Pedagogie

Bij de workshop Freinet in het secundair onderwijs tijdens "Gent anders bekeken" (7 mei 2011), werden de deelnemers opgevangen door leerkrachten die de driejarige opleiding ‘Freinet secundair’ volgen. Luc Heyerick, verantwoordelijke voor de opleiding, introduceerde de workshop en vervolgde met een rondje om te weten waar de interesses van de deelnemers lagen.

Op 12 februari organiseerde COC (Christelijke Onderwijs Centrale) een leerrijk webinar over afstandsonderwijs/gecombineerd leren. Tijdens het webinar werd het digitaal afstandsonderwijs belicht vanuit didactisch, pedagogisch en...

Op VTM liep op 9 september de tweede aflevering van ‘Het Geheime Leven van 5-jarigen’. Daarin ontmoeten tien kleuters elkaar voor het eerst in een kleuterklas, camera’s en microfoons registreren alles. Op die manier hoopt Peter Adriaenssens te tonen wat voor een grote stappen op die leeftijd gezet worden, en hoe belangrijk het is dat dat samen met leeftijdsgenootjes gebeurt. In "De Standaard" (10 september) schreef hij volgend opiniestuk "De echte grote school van het leven".

Een nieuw boek over freinetonderwijs Op het freinetcongres Gent onder het thema - HART VERZET - werd op vrijdag 24 augustus 2023 het boek “Freinetonderwijs,...

Tijdens de zomervakantie namen meer dan 11.000 leerlingen deel aan zomerklassen. Een toename ten opzichte van 2020 toen 7500 leerlingen zich inschreven. De zomerscholen...

Een theaterstuk als aanzet voor een discussie over het M-decreet, werkt dat? Kompani Pastani toert met 'Op maat geregeld', een voorstelling van 1 uur...

Voor het derde jaar werden er in juli en augustus honderden “zomerscholen” ingericht in tal van Vlaamse steden en gemeenten. Met financiële steun van...

“Scholen doen wat ze kunnen, maar ze reageren in verspreide slagorde. Dat kun je ze niet verwijten. Daarom moet de overheid ingrijpen. Het kabinet...

Een Russische onderwijzer begon 83 jaar geleden met een project dat op het eerste zicht op een school voor gestraften leek. Anton Makarenko wilde de kinderen socialiseren die de maatschappij tot de gevangenis of de straat veroordeelde. Hoe? Door handenarbeid en schoolse arbeid. Honderden delinkwente kinderen, wezen van de burgeroorlog, werden hem vanaf 1920 toevertrouwd. In de Oekraïne leidde hij zijn centrum, “kolonie Gorki”. Waarom spreekt men tot op vandaag met respect over deze man die van zijn leerlingen een militaire discipline eiste? Makarenko was een enthousiaste, rechtvaardige, vrolijke pedagoog, eerder veeleisend dan hard. Hij wou “elk menselijk wezen vanuit een optimistische visie benaderen, op het gevaar af zich te vergissen”. Zo vroeg hij de kinderen om mee te werken aan de organisatie van de school en hij luisterde naar hen. Zijn leerlingen hadden vlug begrepen dat zij geluk hadden hem te ontmoeten. Een domein dat een puinhoop was herschiepen ze in een plaats waar ze konden verblijven, werken en studeren. De gronden rond het domein maakten ze vruchtbaar. De meeste van deze meisjes en jongens zijn werkzame en sociale Sovjetburgers geworden. De “kolonie Gorki” en later de “commune Dzerjinski” zijn uitgegroeid tot modellen en inspiratiebron voor de oprichters van actieve scholen.

Naar aanleiding van De Warmste Week schreef Marc Vandepitte een opiniestuk over intelligentie, en de vraag of kinderen van rijke ouders slimmer zijn dan...