Regeerakkoord (2004-2009) voor het Franstalig onderwijs

Gezien onderwijs binnen de bevoegdheden van de Gemeenschappen een prominente plaats inneemt, ligt het voor de hand dat het onderwijshoofdstuk in het regeerakkoord van de Franse Gemeenschap een lijvig document is. Het is onmogelijk om in dit korte bestek alle onderwijsaspecten van dit akkoord tussen de Parti Socialiste (PS) en de Centre démocrate humaniste (Cdh) hier te behandelen (30 bladzijden).We zullen ons dus beperken tot de belangrijkste elementen. Ze illustreren vaak pertinent de onderwerping van het politieke beleid aan de economische machten. We zetten de belangrijkse elementen uit het akkoord op een rijtje (in italiek) en voorzien ze daaronder van een (beknopte) commentaar. Andere bijdragen in dit dossier gaan meer in detail op sommige argumenten in.

Waarom is het Vlaams onderwijs beter gefinancierd dan het Franstalig onderwijs?

Het onderwijs is in ons land sinds de staatshervorming van 1988-89 een bevoegdheid van de Gemeenschappen. De Gemeenschappen krijgen hun middelen hoofdzakelijk via voorafnames op federale belastingsontvangsten, met name de BTW en de personenbelasting. Aangezien onderwijs méér dan 75% vertegenwoordigt in de begroting van de Gemeenschappen, bepalen de federale dotaties naar de Gemeenschappen in hoge mate het budget voor het Vlaams en het Franstalig onderwijs.

Voortijdige schoolverlaters in Nederland

In Nederland heeft gemiddeld 15,5 procent van de 18-24 jarigen het onderwijs voortijdig verlaten: zij hebben langer dan een maand geen onderwijs gevolgd en...

De strijd om de student

Volgens “De Standaard” (18 juni 2008) worden de hogescholen steeds agressiever in hun marketing. De krant citeert enkele voorbeelden over de strijd om de...

En de pedagogie?

Strikte, duidelijke en samenhangende didactische programma’s. Een grote pedagogische vrijheid voor de leerkrachten, op voorwarde dat de vooropgezette gemeenschappelijke doelen worden bereikt. Een gecentraliseerde evaluatie, niet in dienst van de concurrentie tussen de verschillende onderwijsinstellingen, maar om te werken aan de ongelijkheden tussen de resultaten van de leerlingen.
Hilde Crevits

Minister Crevits reageert op studie van Dirk Jacobs (ULB) rond segregatie in het onderwijs

De segregatie in ons onderwijs blijft het grootste obstakel om tot gelijke kansen te komen voor leerlingen uit een kwetsbaar milieu en/of van allochtone...

De deficitvisie in het rapport Brinckman

Ondanks de lippendienst aan de opwaartse sociale mobiliteit en de erkenning van de problemen die etnische minderheidsgroepen ervaren in ons onderwijs, getuigt het rapport...

Opinie Oorlog in Gaza. Waar blijven de Vlaamse rectoren met hun ‘krachtige verklaring’ over...

Vinden de besturen van de Vlaamse universiteiten mensenrechtenschendingen tegen Oekraïners erger dan die tegen Palestijnen, vragen tientallen academici zich af. Het dodental in Gaza overschrijdt...

Nieuwe eindtermen in het Franstalig onderwijs

Op 22 juni 2022 heeft het parlement van de Fédération Wallonie-Bruxelles (Communauté française) de nieuwe eindtermen goedgekeurd voor de toekomstige basisvorming, van 6 tot...

4. Fusie van de netten

A. Wat zegt ons programma? 4. Fusie van de netten De sociale mix en het rationele gebruik van de infrastructuur zijn niet mogelijk zonder een fusie...

Lid worden van Ovds. Een abonnement op “De democratische School”.

We nodigen je uit om je te abonneren op "De democratische school", het driemaandelijks tijdschrift van de Oproep voor een democratische school (Ovds). Je kan ook lid worden van Ovds (Oproep voor een democratische school), een organisatie van leerkrachten en van studenten uit de lerarenopleidingen.