<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Nico Hirtt &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/author/nico/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Thu, 30 Mar 2023 08:24:21 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Nico Hirtt &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Geen kritisch denken zonder kennisoverdracht</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/02/27/geen-kritisch-denken-zonder-kennisoverdracht/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/02/27/geen-kritisch-denken-zonder-kennisoverdracht/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Feb 2021 08:52:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15229</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Volgens de door het Franse Ministerie van Nationale Opvoeding beheerde website Éduscol, &#8220;vormt de ontwikkeling van het kritisch denken de kern van de opdracht die aan het Franse onderwijssysteem is toegewezen&#8221; Ook in ons land wordt veel lippendienst bewezen aan het kritisch denken. Maar wat is eigenlijk kritisch denken? Voor de auteur van het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/02/27/geen-kritisch-denken-zonder-kennisoverdracht/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Het debat over zittenblijven. Een steriele discussie ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/28/het-debat-over-zittenblijven-een-steriele-discussie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/28/het-debat-over-zittenblijven-een-steriele-discussie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Nov 2020 18:40:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Mislukken, overzitten]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14843</guid>

					<description><![CDATA[De wetenschappelijke studies over de efficiëntie van zittenblijven op school volgen elkaar op en durven nogal eens van elkaar te verschillen &#8230; toch op het eerste zicht. Lange tijd, vooral sinds de publicatie van het werk van Marcel Crahay [1], leek de zaak in de Franstalige [2] onderwijswereld beklonken: bissen is een inefficiënte praktijk. Maar een [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/28/het-debat-over-zittenblijven-een-steriele-discussie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Enkele lessen uit PISA 2018 over ongelijkheid, segregatie en onderwijsmarkt</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/enkele-lessen-uit-pisa-2018-over-ongelijkheid-segregatie-en-onderwijsmarkt/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/enkele-lessen-uit-pisa-2018-over-ongelijkheid-segregatie-en-onderwijsmarkt/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Dec 2019 17:55:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[PISA-onderzoek]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=12601</guid>

					<description><![CDATA[De meeste commentaren naar aanleiding van de publicatie van de resultaten van PISA 2018 slaan op de vergelijking van de gemiddelde scores per land of onderwijssysteem. Het Vlaams onderwijs scoort beter dan het Franstalig onderwijs in ons land en behoort tot de Europese top of subtop.  Ook de dalende trend van de Vlaamse prestaties krijgt [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/enkele-lessen-uit-pisa-2018-over-ongelijkheid-segregatie-en-onderwijsmarkt/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De resultaten van onze klimaatenquête bij 3200 leerlingen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2019/10/04/onze-enquete-school-kennis-klimaat-de-resultaten/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2019/10/04/onze-enquete-school-kennis-klimaat-de-resultaten/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 04:09:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[OVDS]]></category>
		<category><![CDATA[klimaat]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=12288</guid>

					<description><![CDATA[In mei 2019 namen 3259 leerlingen van de derde graad van het secundair onderwijs deel aan een enquête georganiseerd door Ovds (Oproep voor een democratische school). De bevraging peilde naar hun kennis en naar hun graad van bewustwording op het vlak van de klimaatverandering. De resultaten zijn nu beschikbaar. De kranten Le Soir en  De Morgen  [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2019/10/04/onze-enquete-school-kennis-klimaat-de-resultaten/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Waarom zakt het niveau ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2018/10/05/waarom-zakt-het-niveau/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2018/10/05/waarom-zakt-het-niveau/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 05 Oct 2018 13:45:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=10556</guid>

					<description><![CDATA[De tegenstanders van onderwijsvernieuwing beweren doorgaans dat de pogingen om het onderwijs te democratiseren hebben geleid of gedoemd zijn te leiden tot een neerwaartse nivellering. We horen dit discours bij de N-VA in Vlaanderen, bij de MR in Franstalig België, bij de Républicains in Frankrijk. In het debat rond het (dalend) onderwijsniveau dat bij het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2018/10/05/waarom-zakt-het-niveau/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La Libre geeft het woord aan een negationist van de sociale ongelijkheid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2018/05/01/la-libre-geeft-het-woord-aan-een-negationist-van-de-sociale-ongelijkheid/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2018/05/01/la-libre-geeft-het-woord-aan-een-negationist-van-de-sociale-ongelijkheid/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 May 2018 15:31:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=9948</guid>

					<description><![CDATA[In La Libre Belgique van 26 april stond een interview van een hele pagina met professor cognitieve psychologie Wouter Duyck (Ugent). Met als titel “Als ik het in Vlaanderen over het Pacte d&#8217;Excellence heb, staat iedereen stomverbaasd”, legt hij uit waarom volgens hem het idee van een gemeenschappelijke stam onzin is, en onvermijdelijk tot een [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2018/05/01/la-libre-geeft-het-woord-aan-een-negationist-van-de-sociale-ongelijkheid/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Volstaat het de gemeenschappelijke stam te verlengen?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2018/01/25/volstaat-het-de-gemeenschappelijke-stam-te-verlengen/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2018/01/25/volstaat-het-de-gemeenschappelijke-stam-te-verlengen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Jan 2018 20:04:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=10263</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Er is veel discussie over de verlenging van de gemeenschappelijke stam die is voorzien in het Pacte d’excellence. Voor ons de gelegenheid om de zaken op een rijtje te zetten. Waarom is een verlenging van de gemeenschappelijke stam nodig ? En waarom hebben we heel wat bedenkingen bij wat nu wordt voorgesteld? Men kan enkel [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2018/01/25/volstaat-het-de-gemeenschappelijke-stam-te-verlengen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>PISA 2015  legt de mechanismen van de schoolse ongelijkheid bloot</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2017/07/09/onderwijsnetten-inschrijvingsbeleid-onderwijsvorm-en-financiering-mechanismen-schoolse-ongelijkheid/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2017/07/09/onderwijsnetten-inschrijvingsbeleid-onderwijsvorm-en-financiering-mechanismen-schoolse-ongelijkheid/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 09 Jul 2017 09:45:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=9288/</guid>

					<description><![CDATA[In sommige Europese landen zijn de schoolse resultaten zeer sterk afhankelijk van de sociale afkomst van de leerlingen. In andere landen is die samenhang veel minder aanwezig. Dit blijkt onder andere uit het PISA-onderzoek. Hoe kan je de verschillen tussen onderwijssystemen verklaren? Een statistische analyse van de studiedienst van Ovds op basis van de gegevens [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2017/07/09/onderwijsnetten-inschrijvingsbeleid-onderwijsvorm-en-financiering-mechanismen-schoolse-ongelijkheid/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Studie van Nico Hirtt (Ovds) en Bernard Delvaux (Girsef UCL) toont aan dat een ander inschrijvingsbeleid tot sociale mix kan leiden</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2017/03/15/een-inschrijvingsbeleid-dat-tot-een-betere-sociale-mix-leidt-is-mogelijk/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Mar 2017 04:00:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingen]]></category>
		<category><![CDATA[GIRSEF]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=8693/</guid>

					<description><![CDATA[Kan je in een sociaal gesegregeerde stad als Brussel voor alle kinderen een plaats vinden in een school die sociaal gemengd en dichtbij de woonplaats gelegen is? Het antwoord is ja. Dit blijkt uit een gemeenschappelijke studie van Nico Hirtt (Oproep voor een democratische school) en professor Bernard Delvaux (Groupe inderdisciplinaire de recherche en sciences [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Pacte d’Excellence: het kwalificatieonderwijs herwaarderen zal meer samenhang vragen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2016/12/27/het-kwalificatieonderwijs-herwaarderen-zal-meer-samenhang-vragen/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2016/12/27/het-kwalificatieonderwijs-herwaarderen-zal-meer-samenhang-vragen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 27 Dec 2016 13:59:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[Getuigschrift per Eenheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/CM/?p=7924/</guid>

					<description><![CDATA[De oprichting van een gemeenschappelijke stam in het onderwijs tot en met het derde jaar secundair is een van de belangrijkste voorstellen van het Pacte d’Excellence die door de Centrale Groep weerhouden werden. Maar er is ook sprake van de volgende jaren, waar een “herwaardering van het kwalificatieonderwijs” aanbevolen wordt. De Centrale Groep (CG) stelt [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2016/12/27/het-kwalificatieonderwijs-herwaarderen-zal-meer-samenhang-vragen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
