De verwachte onderwijshervorming is maar een stap in de goede richting, vinden de professoren Geert Devos en Martin Valcke. Ze zijn verbonden aan de vakgroep onderwijskunde aan de UGent.

Een structurele hertekening van het secundair onderwijs is broodnodig, vindt Mieke Van Houtte, hoofddocent aan de Universiteit Gent. Ze maakt deel uit van de vakgroep sociologie en van onderzoeksgroep CuDOS.

Op 20 januari 2012 werd in een nokvolle collegezaal van het Gasthuisziekenhuis in Leuven de visietekst van de werkgroep Metaforum (KULeuven) voorgesteld. 14 professoren en medewerkers van de universiteit van Leuven, de meesten bekende onderwijsspecialisten, leggen een gezamenlijk werkstuk neer met voorstellen over de hervorming van het Vlaams secundair onderwijs.

Het competentiegericht onderwijs is ook in Vlaanderen aan een gestadige opmars bezig. In zijn eerste oriëntatienota (september 2010) over de hervorming van het secundair onderwijs kiest minister Smet “resoluut” voor competentiegericht onderwijs en men mag vrezen dat deze optie ook zal terug te vinden zijn in zijn conceptnota over de hervorming. In een vroeger dossier van “De democratische school” (nr. 39, september 2009) maakte Nico Hirtt een grondige kritiek onder de titel “Het competentiegericht onderwijs: een pedagogische mystificatie”. Sindsdien heeft hij deelgenomen aan tientallen conferenties en debatten over dit thema, in België en in het buitenland. Hieronder volgen uittreksels van een recente toespraak

Paul Verhaeghe is gewoon hoogleraar en voorzitter van de vakgroep Psychoanalyse en Raadplegingspsychologie aan de Universiteit Gent. Op 17 maart hield hij een lezing (Paul Verbraekenlezing 2012) in het Zuiderspershuis in Antwerpen onder de titel “De neoliberale wanzin. Flexibel, efficiënt en … gestoord”. In zijn betoog was er veel aandacht voor een kritische beschouwing over de universiteit als kennisbedrijf en ook over het competentiegericht onderwijs. Hieronder volgen enkele uittreksels rond dit laatste thema. De volledige toespraak is gepubliceerd bij VUBPRESS.

"De maatschappij tolereert niet langer dat ze moet betalen voor iemand die een studiekeuze maakt waarvoor op de arbeidsmarkt geen vraag is", vindt VDAB-baas Fons Leroy. "U snapt blijkbaar niet dat elke zogeheten ‘productieve’ opleiding vol zit met ‘nutteloze’ vakken die worden gegeven door mensen die op hun beurt ‘nutteloze’ opleidingen hebben gevolgd", antwoordt professor Jan Blommaert in een vrije tribune in "De Wereld Morgen". Hieronder volgt de open brief van Jan Blommaert aan Fons Leroy.

Geert Versnick, OCMW-voorzitter van Gent (Open VLD) lanceerde een voorstel om leefloners te verplichten hun kinderen naar de kleuterschool te sturen op straffe van het afpakken van hun leefloon. Een pleiade politici van liberale strekking, o.a. de Gentse kandidaat-burgemeester Siegfried Bracke (NVA), steunden dit voorstel. Anderen, zoals de minister van onderwijs Pascal Smet (SP.a) kantten zich tegen het voorstel. De journalist Paul Goossens schreef in een vrije tribune (De Standaard, 30 maart 2012) dat het echte pijnpunt in het Vlaams onderwijs eerder de geringe deelname (van kinderen uit de lagere sociale groepen) aan het hoger onderwijs is dan de deelname aan het kleuteronderwijs.

Op 14 maart organiseerde Ovds (Oproep voor een democratische school) in Gent een debatavond over "Waartoe dient onderwijs?". De hoofdspreker op deze avond was Roger Standaert, voormalig directeur van de Entiteit "curriculum" op het Departement Onderwijs en professor emeritus aan de Universiteit Gent. Hieronder volgt zijn toespraak.

Ovds (Oproep voor een democratische school) organiseerde op 14 maart in Gent een debatavond rond "Waartoe dient het onderwijs?".

Terwijl heel het land in rouw is om de betreurde slachtoffers in Zwitserland, speelt er zich aan de Triomflaan 36 in Brussel een ander drama af. Sinds 14 januari houden 23 jongemannen zonder papieren een hongerstaking in de gebouwen van de VUB. De actievoerders eisen een verblijfsvergunning voor een jaar en een werkvergunning C, die hen het recht geeft gedurende dat ene jaar voor meerdere werkgevers te werken.

Fadwa Bouyanzar wacht in het gesloten centrum van Brugge op haar uitwijzing. Achttien is ze. Terug in Marokko wachten haar een vijandige omgeving en sociale achterstelling. Hier in Leuven liep ze school en werkte ze aan een beloftevolle toekomst. CHARLES DUCAL, een van haar leraren, richt met een groep collega's een oproep aan al wie het horen wil en iets betekenen kan: gun haar die kans!

Niemand laat het tragische ongeval onberoerd waarbij 22 leerlingetjes van het zesde leerjaar en hun leerkrachten, begeleiders en chauffeurs het leven lieten in een Zwitserse tunnel.

Wie als anderstalige nieuwkomer in het secundair onderwijs wil starten, krijgt eerst een taalbad in een OnthaalKlas voor Anderstalige Nieuwkomers, kortweg: OKAN. Logisch, als je bedenkt dat er een zekere basiskennis Nederlands moet zijn om het onderwijs te kunnen volgen, en we een (reguliere) klas niet te veel willen belasten door taalproblemen.

Op 30 januari, de dag van de algemene staking, werd in de "Vooruit" in Gent een evenement georganiseerd onder de titel "We strike back". Hier gaf prof. Paul Verhaeghe een lezing waarin hij o.a. het competentiedenken in het onderwijs kritikeert. Hieronder volgt de passage uit zijn lezing over onderwijs. In de bijlage (in pdf) onderaan kan u de volledige lezing terug vinden.