Sans complexe !
Faut oser ! Et ils osent tout, les champions de la droite décomplexée. Petit échantillon…
On le sait, les difficultés que connaît l’enseignement public conduisent...
Confinement et continuité scolaire : ne creusons pas les inégalités
Réponse à une opinion de Jean Hindriks, économiste (Itinera), et de John Rizzo, spécialiste de l'apprentissage par l'informatique (École du Dialogue) mise en ligne...
Notre étude sur les inégalités sociales scolaires en 15′ à l’écran
Le 6 mars dernier, la chaîne d'information LN24 a invité Nico Hirtt pour présenter la dernière étude de l'Aped sur les inégalités scolaires en...
L’ inégalité scolaire ultime vestige de la Belgique unitaire ?
Lors de la conférence de presse présentant le lancement de sa campagne "Ambition et équité pour l'éducation", le 3 mars 2020, l'Aped a présenté...
Le collectif « Marguerite » écrit à la ministre Désir…
Au moment des virulents débats autour du premier décret inscriptions, un collectif d'association s'est constitué pour en soutenir le principe. Ce collectif vient d'adresser...
Quand la formation des enseignants s’étale sans état d’âme dans le « coaching »
16h. Fin de notre « journée pédagogique ». Le visage figé, notre formateur quitte la classe en nous saluant à peine. Un groupe de collègues s’est...
Inégalités, ségrégations, marché scolaire : petites leçons de PISA 2018
Alors que les commentaires vont bon train sur les classements issus de la dernière enquête PISA, nous avons mis les mains dans le cambouis...
Management et pénurie d’enseignants : lettre ouverte aux directions
Mesdames les directrices, Messieurs les directeurs d'école,
La pénibilité de votre métier n’est pas assez reconnue, de même que les défis parfois contradictoires auxquels vous...
Rien n’arrête Paul Magnette !
En voilà un qui ose ! Paul Magnette, candidat à la présidence du PS, depuis lors élu sans surprise, se lâche dans un entretien...
Hugues Draelants : comprendre l’école inégalitaire et la réformer
L’ouvrage "Comment l’école reste inégalitaire" ((Draelants, H. (2018). Comment l’école reste inégalitaire : Comprendre pour mieux réformer. Louvain-la-Neuve : PUL.)) d’Hugues Draelants (UCLouvain, GIRSEF) se propose...
