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	<title>Alain Beitone &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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		<title>Lutter contre les discriminations ? Certes ! Et contre les inégalités ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 23 Sep 2016 23:26:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Discrimination et inclusion]]></category>
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		<category><![CDATA[Jean-Pierre Terrail]]></category>
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					<description><![CDATA[En février 2016, l’académie de Créteil a publié un rapport sur la question des discriminations. Ce texte appelle selon nous un certain nombre de commentaires et doit susciter le débat. Un article d&#8217;Alain Beitone et Estelle Hemdane publié dans L&#8217;École démocratique, n°67, septembre 2016 (pp. 3-14). Dans un premier temps, nous nous efforçons de préciser [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>« Educations à… »  Ya basta !</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 14 May 2014 18:14:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
		<category><![CDATA[Eduquer et socialiser]]></category>
		<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Alain Beitone]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<category><![CDATA[Environnement]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Formation artistique]]></category>
		<category><![CDATA[Savoirs]]></category>
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					<description><![CDATA[Education à la santé, à la sécurité routière, à la consommation, à l’environnement et au DD, à la sexualité, à internet, à l’interculturalité, à la non-violence et à la paix, à l’entrepreneuriat… Sous des dehors de légitimité, les promoteurs des « éducations à » ne sont-ils pas en train de transformer l’Ecole ?
]]></description>
		
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		<title>Sciences Economiques et Sociales et pédagogie invisible</title>
		<link>https://www.skolo.org/2012/05/08/sciences-economiques-et-sociales-et-pedagogie-invisible/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 May 2012 19:21:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sciences économiques et sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<category><![CDATA[Education Nouvelle]]></category>
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					<description><![CDATA[« Le charme discret des savoirs implicites et des pédagogies invisibles est, en un sens, le charme discret de la bourgeoisie. » Bernard Lahire (1)
Depuis de nombreuses années, un débat assez vif sur l’enseignement des sciences économiques et sociales (SES) se déroule en France...]]></description>
		
		
		
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		<title>Céderons-nous aux vents mauvais ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2011/09/18/cederons-nous-aux-vents-mauvais/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 18 Sep 2011 09:52:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Critique de l'école]]></category>
		<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Formation des enseignants]]></category>
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					<description><![CDATA[Je voudrais proposer ici quelques réflexions à propos de la formation des maîtres. Il y aurait bien des façons utiles d&#8217;aborder la question. Et d&#8217;abord sous l&#8217;angle des conditions institutionnelles et économiques de cette formation. La « mastérisation » de la formation des maîtres, souhaitable dans son principe, a conduit à des conditions scandaleuses et parfois dramatiques d&#8217;entrée dans le métier d&#8217;enseignant pour les lauréats des concours qui ont pris leur fonction à la rentrée 2010. Mais ces aspects sont bien connus et ont fait l&#8217;objet de critiques nombreuses de la part des organisations syndicales mais aussi dans les médias avec la publication de témoignages de professeurs stagiaires <a href="http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/men-stagiaires.pdf">[Un rapport ministériel le reconnaît : [</a> ]]. Je voudrais donc traiter ici d&#8217;un aspect limité (mais selon moi important) : celui des contenus de formation en liaison avec la question plus générale de l&#8217;école démocratique. 
Des vents mauvais soufflent sur le système éducatif en France [[Et sans doute ailleurs, mais une étude comparative dépasserait largement les limites de ce texte]].]]></description>
		
		
		
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