Le temps de la décroissance
LATOUCHE Serge & HARPAGES Didier, Le temps de la décroissance, éd. Thierry Magnier, 2010, 154 p.
Un manuel d’initiation à la philosophie de la...
L’alter-économie
Christian Arnsperger, L’homme économique et le sens de la vie. Petit traité d’alter-économie, Textuel, 2011, 134 p.
Après Critique de l’existence capitaliste. Pour une...
Jean Jaurès et l’éducation
Figure emblématique du combat pour la paix, pour le socialisme, fondateur de l’Humanité, député, Jean Jaurès est bien connu pour son action politique. On...
La force humanisante de l’éducation artistique
Ce texte est conçu comme un appel à tous ceux qui se sentent concernés par le bien-être et le développement harmonieux de chaque enfant...
Ecole, c’est pas la classe!
Les lieux communs méritent d'être rappelés à l'occasion. Surtout lorsque le risque, habilement exploité par de fins dissimulateurs, de les voir confondus avec de...
Redoublement efficace et nécessaire ?
Des parents d'élèves nous envoient le courrier suivant, révélateur d'une certaine conception du redoublement trop présente chez certains collègues et, surtout, d'une conception de...
L’apprentissage ou les apprentissages ?
L'opinion publique semble approuver très majoritairement la mesure annoncée par le gouvernement sur la mise en place de l'apprentissage à 14 ans. Gageons que...
Travailler plus et gagner moins = plus d’efficacité ?
Mme Marie-Dominique Simonet, dans sa campagne électorale, avait été claire : le vrai capital d’une société, c’est l’intelligence et la créativité et il convient...
Pour sortir de l’avoir oppressant
Si je me souviens bien, Albert Einstein suggérait de regarder les choses de travers pour ouvrir la porte à l'imagination. C'est ce que des éléments de ces quatre livres suggèrent de faire par rapport aux repères sociaux dominants de la nécessité figeante de l'avoir.
Les livres les plus percutants sont les deux premiers cités en bas d'article, car ce sont toutes leurs pages qui nourrissent ; les deux autres ont abreuvé notre thématique partiellement : "offense, pardon & don" et "surveiller & punir", dans celui sur la prison ; "3ème genre" et "sens du féminin" dans le 4ème cité.
La place des convictions philosophiques à l’école
Parce qu'une question comme celle du port de signes religieux à l'école, qui concerne la manière dont se conçoit l'enseignement bénéficiant de subsides publics,...
