Oser penser à gauche
HEINE Sophie, Oser penser à gauche. Pour un réformisme radical, Aden, 2010, 190 p.
Ce petit essai veut contribuer à une refondation de la pensée...
Aliénation et accélération
Hartmut Rosa, Aliénation et accélération. Vers une théorie critique de la modernité tardive, La Découverte, 2012, 149 p.
Suite à son copieux ouvrage Accélération. Une...
L’enfer des bonnes intentions
Au départ, la Ministre avait tout bon. A l'arrivée, elle a tout mauvais. Encore une fois sans doute, l'arbitrage des intérêts des différents appareils...
Contre toutes les formes de professionnalisation des études
La bourgeoisie cherche à exploiter l'angoisse que suscite le chômage de masse pour faire passer la professionnalisation de l'enseignement supérieur comme un processus qui s'impose naturellement et qui contribuera à faire baisser le chômage. Le patronat joue sur la peur et trouve des partenaires syndicaux pour relayer sa communication...
De wetenschap verdient financiële onafhankelijkheid
In een opiniebijdrage 'De wetenschap verdient ons vertrouwen' (De Standaard, 1/12/06) verdedigen Marc Vervenne en Karen Maex de noodzaak van openheid voor wetenschappers over eventuele persoonlijke belangenverstrengeling en de financieringsbronnen voor hun onderzoek. "Maar transparantie is niet voldoende", betoogt Dirk Van Duppen, huisarts in Deurne en bekend als promotor van het "kiwi-model" voor goedkopere geneesmiddelen.
Quels changements pour le métier d’enseignant?
Conférence-débat, le 25 avril 2007 - ULG, Liège
Nombre d’acteurs éducatifs en Communauté française de Belgique, sans s’être concertés, arrivent à une conclusion convergente quand...
Etudiants palestiniens pris en otages
Le Soir du 21 mars 2008 évoque le cas de Wajdi Halabi. Ce Palestinien de 35 ans, informaticien de haut niveau et enseignant au...
Vers l’après-capitalisme
Geneviève Azam, Le temps du monde fini. Vers l’après-capitalisme, Les Liens qui libèrent, 2010.
Reprenant le célèbre avertissement de Paul Valéry, Geneviève Azam, économiste et...
Une école debout !
23 sur 54. Cela sonne comme une mauvaise note. Celle du mal de vivre dans notre école d'enseignement professionnel en discrimination positive. 23 sur...
Des enseignants japonais refusent de se soumettre à l’hymne et au drapeau
Chaque année, à Tokyo, sont sanctionnés les enseignants qui n'obéissent pas à une notification du Comité de l'instruction publique. Cette notification du 23/10/2003 impose aux enseignants de se lever pour chanter l'hymne nationale lors de la cérémonie scolaire. Mais elle est contestable pour certains, car ce chant peut évoquer l'histoire sombre du Japon ; il a accompagné l'armée japonaise tout au long de sa guerre au début du siècle précédent. Les enseignants ayant ces convictions professionnelles invitent leurs élèves à réfléchir sur la signification de l'hymne et choisissent eux-mêmes de ne pas se soumettre à la notification. Aux yeux de leur hiérarchie, ces comportements sont inacceptables. Leurs résistances sont considérées comme infractions à la discipline. D'où la situation de plus en plus inquiétante de ces enseignants.