Oceania : Voyages dans l’immensité
Les Musées royaux d’Art et d’Histoire vous proposent une grande plongée dans l’Océanie avec l’exposition « Oceania : Voyages dans l’immensité » qui se...
Palestine/Israël dans les classes: de l’émotionnel vers les apprentissages
Michel Staszewski et nos amis de CGé et du magazine TRACeS de ChanGements nous ont aimablement autorisés à reproduire dans nos colonnes l’entretien qu’ils...
Outil pédagogique pour les 40 ans du coup d’Etat au Chili
A l'occasion du quarantième anniversaire du coup d'Etat au Chili, Les Territoires de la Mémoire, en partenariat avec les partenaires du collectif Chili 73,...
CEB et Histoire : la dérive des compétences
Les questions proposées aux élèves pour s'exercer en préparation du CEB, notamment en histoire, témoignent de l'indigence dramatique qui a résulté de l'approche par compétences. Elles illustrent combien cette approche est contraire à la pédagogie constructiviste dont elle se réclame pourtant.
« Histoire et enseignement »: un site pour réunir les professeurs d’histoire critiques
On lit et entend régulièrement à propos des cours d'histoire des contre-vérités telles que "On ne parle pas du colonialisme dans les cours d'histoire",...
Une critique de l’épreuve d’histoire au C.E.B.
J’ai regardé attentivement les questions reprises dans « Le Soir », qui fait un mix d’épreuves en histoire d’années différentes en sélectionnant certaines questions posées dans le cadre du CEB.
« Caoutchouc rouge, rouge coltan », un petit bijou d’animation sur le Congo
« Abo Ikoyo est une jeune Belgo-Congolaise de 17 ans. Elle n’a jamais connu son père, disparu à l’Est de la RDC à l’aube des...
Mener et diffuser des recherches historiques avec les élèves
Le récit qui suit est le premier d’une série que nous espérons foisonnante. Nous y relaterons des expériences pédagogiques porteuses d’émancipation. L’école commune que...
Sauver l’histoire : une exigence éducative, critique et démocratique
Réformer un système éducatif est assurément une entreprise difficile ; elle l'est d'autant plus lorsque les communautés éducatives elles-mêmes ne sont que très mal...
Auschwitz, extermination d’un peuple immigré
Ce 27 janvier, nous commémorons la libération, par l'Armée rouge, du camp de la mort d'Auschwitz où furent assassinés, pendant la Deuxième Guerre mondiale, plus d'un million de bébés, d'enfants, d'adultes et de personnes âgées. La majorité était juive. Ils ont été assassinés parce que « simplement », quelque part en Europe, ils étaient « nés juifs », « intégrés », même pour certains « assimilés », pour beaucoup d'autres « étrangers », « apatrides », « réfugiés politiques » et « immigrés ».
