Semaine d’action du 24 au 30 avril: éduquer pour mettre fin à la pauvreté

L’Internationale de l’Education et ses affiliées prendront une nouvelle fois une part active dans la Semaine d’action mondiale 2005 sur le thème «Eduquer...

Chili: chacun pour soi

Selon la journaliste Nira Reyes Morales, les Chiliens refuseraient de payer des impôts pour financer les écoles publiques. Ils préfèrent se sacrifier en travaillant...

Wallonie-Bruxelles : Quelques pas vers la gratuité ?

La Ligue des Familles se réjouit de quelques avancées vers la gratuité de la scolarité. Quelques modifications du décret vont bien entrer en vigueur...

Australie : grève des enseignants

Des dizaines de milliers d'enseignants dans les rues de Sydney, de Melbourne et de Perth. Plus de 100 000 en grève. Ils réclament 30...

“Revaloriser” l’enseignement professionnel… en diminuant les objectifs

Le CEF ou Conseil de l’Education et de la Formation (dépendant de la Communauté Française) vient de remettre un avis consacré à l’enseignement technique...

Communiqué CGé: Une stratégie sans le moral des troupes ni le nerf de la...

Communiqué de presse de CGé (ChanGements pour l'égalité) : L'accord de gouvernement PS-cdH pour la Communauté française, de juillet 2004, est un document important, qui mérite...

Pourquoi le silence sur ce qui se passe en Grèce ?

Rien ne s'écrit, rien ne se dit, rien ne se montre sur ce qui se passe en Grèce depuis cinq semaines. Les journaux, les...

Pénurie de logements étudiants

Les étudiants français ont été confrontés lors de la dernière rentrée à un gros problème de pénurie de logements. Les cités universitaires (organismes publics)...

Aide au développement de l’éducation

Dans tous les pays développés, les systèmes éducatifs, et particulièrement ceux de l'enseignement de base, sont essentiellement assurés par le secteur public et, à un moindre degré, par le secteur privé. Les ONG - sauf si l'on inclut dans cette définition les syndicats, les associations de parents d'élèves - ne sont présentes qu'à la marge, ou bien pour les activités extra-scolaires. Elles sont cependant actives auprès des populations d'adultes marginalisés, en premier lieu celles de l' immigration, où le taux d' illettrisme est important.

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