Milquet raconte des bêtises sur l’emploi des profs
Interrogée dans Le Soir du 1er septembre à propos des économies à venir dans l'enseignement, Milquet commence par confirmer ce que l'on craignait (mais...
France: Prof négationniste
Le tribunal administratif de Lyon vient de restituer ses diplômes, auparavant annulés pour irrégularité, au négationniste Plantin. Il peut désormais enseigner l’histoire, lui qui...
Exercer l’esprit critique
« L'art de poser de (bonnes) questions, et d'y répondre, est donc une compétence indispensable à la pratique démocratique. Ainsi, l'école, lieu où l'on apprend à interroger le réel avec le maximum de rigueur que peut apporter la fréquentation des différentes sciences, est un lieu privilégié d'apprentissage démocratique. » Luis Miguel Lloreda (1)
Afrique francophone : écoles privées et inégalités
Les résultats de recherches menées par des organisations du Sénégal (COSYDEP), de la Côte d’Ivoire (MIDH), de Madagascar (CONAMEPT) et du Mali (TRIJEUD) ont...
Le déclin de l’enseignement en Irak
"Nos forces feront en sorte que l'Irak soit rejeté dans l'ère préindustrielle", déclarait James Baker, secrétaire d'Etat américain à la veille de la guerre...
De la culture générale
Normand Baillargeon, Liliane est au lycée. Est-il indispensable d’être cultivé ?, Flammarion, 2011, 117 pages.
L’importante question de la culture générale à l’école est abordée...
Philippe Meirieu: Niveau de qui ? Niveau de quoi ? Un point de vue...
Par Philippe Meirieu, Professeur honoraire en sciences de l’éducation, chercheur et militant pédagogique
Un article initialement publié dans L'École démocratique, n°99, septembre 2024 (pp. 37-38).
Cet article fait...
Comment on achète un syndicat…
Suite à la conférence ministérielle de Bergen sur le processus de Bologne, l'IE (Internationale de l'Education, la structure qui représente la plupart des syndicats...
Pétition urgente du Réseau Education sans Frontières
Le 30 juin 2006, le sursis accordé, en France, aux élèves sans papiers et à leurs parents tombera. Des milliers d’enfants, de jeunes et...
Pour élever le niveau, haro sur les ghettos !
Deux tiers des enseignants considèrent que la forte concentration d’élèves en difficulté dans leur école est souvent (38%) ou parfois (29%) la cause de...











