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Le Journal du Mardi du 12 février consacre six pleines pages au combat de l'Appel pour une école démocratique. Le dossier est également...

Jean-Pierre Charles, L'école ou le chaos, éditions Golias, 2006 Comment l’Education Nationale française, unanimement reconnue comme l’une des meilleures du monde jusque dans les années...

En mars 2003, la télé alternative militante toulousaine "Tv bruits" avait interviewé Nico Hirtt à l’occasion d’une conférence à l’Université de Toulouse le Mirail...

L'œuvre de Paco Ignacio Taibo II présente deux visages : historien, il s'est imposé avec un égal brio dans le roman noir. Né en...

La CNAPD et le MRAX  invitent tout jeune entre 17 et 30 ans à participer à la prochaine formation Démocratie et Courage  qui aura...

A propos du livre Une école sous influence, de Jean-Paul Brighelli.

Notre ami Jean-Pierre Wauters réagit à une interview de Marie Arena dans le journal Le Soir. La ministre y assurait qu'elle ne toucherait jamais au "libre choix" des parents...

Le système éducatif de la République Démocratique du Congo (RDC) est en crise depuis plus de deux décennies. Telle est la leçon essentielle qui se dégage du numéro spécial de la revue Ecole Démocratique consacré à l'évaluation de l'éducation pour tous en RDC d'ici 2015. Selon les textes contenus dans ce numéro, non seulement l'école congolaise ne dessert pas, comme il se doit, la population scolarisable, mais encore elle se déprécie de plus en plus qualitativement, de telle sorte que les acquis des élèves laissent fort à désirer, en même temps que se dégrade au fil des années le métier d'enseignant. Que faire pour redresser la qualité de ce système ?

Qui sommes-nous ? Une famille ordinaire. L'épouse employée à temps partiel. Le mari ouvrier, mécanicien chez Touring. Cinq enfants. L'aînée aujourd'hui a 26 ans,...

Cet article commence par une défense de l'enseignement de la grammaire par Gramsci, c'est-à-dire par la défense par un progressiste incontesté d'un enseignement que de nombreux de ceux qui se prétendent progressistes maintenant refusent. Et il continue sur la même voie en montrant que, sur des points fondamentaux , de nombreux progressistes auto-proclamés actuels prennent exactement le contre-pied de ceux dont ils se réclament . Il s'attaque ensuite notamment aux conceptions historiques et sociologiques nées dans les années 60/70 qui sont la matrice des fausses interprétations obscurantistes se présentant sous un aspect extrémiste. Je pense notamment ici aux conceptions historiques développées par Louis Legrand et , en sociologie, au courant initié par Baudelot et Establet dans L'école capitaliste en France et poursuivi maintenant par exemple par le livre récent de Jean-Pierre Terrail L'Ecole en France Crises, pratiques, perspectives.