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	<title>Michel Staszewski &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Michel Staszewski &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Palestine/Israël dans les classes: de l’émotionnel vers les apprentissages</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/02/20/palestine-israel-dans-les-classes-de-lemotionnel-vers-les-apprentissages/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Michel Staszewski]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 20 Feb 2025 09:32:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[esprit critique]]></category>
		<category><![CDATA[Palestine]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
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					<description><![CDATA[Michel Staszewski et nos amis de CGé et du magazine TRACeS de ChanGements nous ont aimablement autorisés à reproduire dans nos colonnes l’entretien qu’ils ont réalisé pour leur numéro spécial « Dossier Israël – Palestine. Travailler le présent compliqué ». Bravo et merci à eux pour cette contribution précieuse, qui allie témoignage, données historiques et pistes pédagogiques. [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Le conflit israélo-palestinien selon deux manuels scolaires : un parti pris inacceptable !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/09/30/le-conflit-israelo-palestinien-selon-deux-manuels-scolaires-un-parti-pris-inacceptable/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Michel Staszewski]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2015 15:51:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Endoctriner le citoyen]]></category>
		<category><![CDATA[colonisation]]></category>
		<category><![CDATA[Palestine]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
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					<description><![CDATA[«Si je prends la peine de rédiger une analyse critique de la manière dont le conflit israélo-palestinien est traité dans ces deux manuels, c’est que je suis particulièrement choqué par le parti pris dont ont fait preuve les auteurs des pages concernées. Un parti pris qui ne devrait pas exister dans un livre scolaire digne d’une société démocratique : l’école n’a pas pour mission d’endoctriner les élèves mais bien de les outiller intellectuellement pour les amener à penser par eux-mêmes. Cette accusation est sévère mais la suite de cet article démontrera qu’elle est justifiée.»]]></description>
		
		
		
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