Deux essais récemment parus font le point sur ces questions, mais en partant de points de vue opposés.

Depuis plusieurs années, je participe avec beaucoup d’intérêt aux activités de l’APED (voyage à Cuba, visite d’Anvers, colloques…) C’est donc naturellement que je me suis inscrit...

L'Aped peut vous proposer des animateurs ou des intervenants pour vos conférences, débats, formations. Cette offre est gratuite pour les associations militantes et les syndicats. Nous pouvons nous déplacer partout en Europe, voire au-delà. Alors profitez-en, mais réservez nos conférenciers en temps utile : leurs agendas sont souvent bien remplis !

Après It's a free world de Ken Loach, le Mexicain Rodrigo Pla nous offre un tout bon (premier) film à contenu social avec La...

« Il s'agit de faire comme si on avait affaire à une fatalité, afin de mieux en détourner le cours. Le malheur est notre destin, mais un destin qui n'est tel que parce que les hommes n'y reconnaissent pas les conséquences de leurs actes. C'est surtout un destin que nous pouvons choisir d'éloigner de nous. » Jean-Pierre Dupuy, "Pour un catastrophisme éclairé. Quand l’impossible est certain", Seuil, Paris, 2002.

La semaine dernière, Marie-Dominique Simonet (CDH), ministre de la Communauté française de Belgique – enseignement supérieur, recherche et relations internationales -, conduisait une délégation...

Nous attirons votre attention sur une enquête de l'UNESCO, Département pour l'Amérique Latine, Santiago, Chili. Il s'agissait d'évaluer et de comparer, dans l'enseignement primaire...

L’Aped vient de publier les résultats et les conclusions d'une enquête sur les "savoirs citoyens critiques" des élèves de fin d'enseignement secondaire. Trois mille élèves, des deux communautés, de tous réseaux et types d'enseignement, ont été interrogés. Des résultats pour le moins inquiétants...

Après avoir pris connaissance de notre étude, notamment par la lecture du questionnaire publié dans Le Soir, quelques collègues et journalistes nous ont fait part d'un double souci. Premièrement, nos questions n'étaient-elles pas trop difficiles ? Deuxièmement, l'ensemble ne ressemble-t-il pas davantage à un « quiz » qu'à une enquête scientifique ?

La Fédération des associations de parents de l'enseignement officiel (Fapeo) en appelle à une grande réforme de l'Ecole en Communauté française de Belgique. En...

Région Wallonne et Communauté française de Belgique dégagent une enveloppe budgétaire pour soutenir le pouvoir d'achat. Quelques mesures feront du bien aux parents d'élèves...

Le professeur Guy-Bernard Cadière (hôpital St Pierre, Bruxelles), spécialiste de la chirurgie de l’obésité, n’y va pas par quatre chemins : « Il est...

« Les étudiants qui arrivent dans l’enseignement supérieur, pourtant habitués à l’utilisation de Google, MSN et Myspace, affichent de profondes lacunes en matière de...

Dans mon établissement scolaire, comme dans nombre d'autres, on nous a proposé il y a peu un projet de « feuille récapitulative d’évaluation » basé sur l'évaluation par compétences. L'idée était de remplacer l'évaluation globale émanant de chaque professeur par une évaluation plus détaillée, portant sur six compétences : « s’informer », « intégrer », « communiquer », « réfléchir », « être créatif » et « gérer sa formation ». J'ai estimé devoir réagir d’emblée afin d’expliquer pourquoi, de mon point de vue, cette conception de l’évaluation est à la fois néfaste et inopérante. Je reproduis ici le contenu de cette réaction, en me disant que ça pourrait peut être servir à d'autres enseignants, dans la même situation...