De OESO wijst in een recente “working paper” de afname van de kwaliteit van het onderwijs aan als één van de belangrijkste oorzaken van de vertraging van de productiviteit in de lidstaten. “From decline to revival: Policies to unlock human capital and productivity” is de titel van het document. Hoewel sommige van de stellingen in dit rapport controversieel zijn, bevat het interessante informatie. In het bijzonder biedt het werkdocument een analyse van de onderwijsprestaties sinds 1970. Dergelijke langetermijnanalyse kan bijdragen aan het actuele debat over de daling van het onderwijsniveau.
De centrale (vast)stelling van het rapport is de correlatie in de tijd tussen de vertraging van de productiviteitsgroei (-1,2% sinds 2000) en de daling van de groei van de “voorraad menselijk kapitaal” (van +0,11% per jaar over de periode 1987-2005 tot +0,03% per jaar sinds 2005).
Om de “voorraad menselijk kapitaal” te meten, combineert de OESO de resultaten van de PISA-tests (kwaliteit van het onderwijs) en de duur van de schoolloopbaan (kwantiteit van het onderwijs). In de afname van de groei van menselijk kapitaal is het kwalitatieve aspect doorslaggevend. De PISA-scores, die de wiskundige en wetenschappelijke geletterdheid en de leesvaardigheid bij 15-jarige leerlingen meten, daalden tussen 2009 en 2022 gemiddeld met 14,1 punten (bij een gemiddelde van ongeveer 500 punten).
Om het volledig artikel (met enkele grafieken) te lezen, verwijzen we naar de pdf-versie: OESO over Productiviteit en onderwijskwaliteit
Nico Hirtt
