Algérie : fermetures d’écoles privées

En Algérie, plus de 200 écoles privées d'enseignement professionnel ont dû être fermées récemment parce qu'elles ne respectaient pas les cahiers de charge gouvernementaux. En...

Burundi: Ravages de la guerre dans l’éducation

Avant la guerre qui a éclaté en 1993, le Burundi figurait dans le peloton de tête des pays africains en matière d’alphabétisation avec un...

“Revaloriser” l’enseignement professionnel… en diminuant les objectifs

Le CEF ou Conseil de l’Education et de la Formation (dépendant de la Communauté Française) vient de remettre un avis consacré à l’enseignement technique...

Québec : le “Printemps Erable” des étudiants

Le 13 février 2012, les étudiants québécois ont lancé une grève générale au finish contre l'augmentation des droits d’inscription prévue par le gouvernement libéral dirigé par Jean Charest. Trois mois après, malgré les pressions, malgré la répression, cette grève continue toujours. Avec détermination et imagination. Et massivement. Plongée dans cet impressionnant mouvement de colère de la jeunesse québécoise.

OCDE : la pénurie de profs touche bon nombre de pays

Dans son rapport 2003 sur l'Education, l'OCDE insiste particulièrement sur " le risque croissant de pénurie d'enseignants " dans un grand nombre de ses...

Grèce: six semaines de grève des enseignants

Les enseignants de Grèce sont en grève depuis six semaines. C'est leur plus grande mobilisation depuis 30 ans. Et leur mouvement jouit d'un soutien...

Etudiants grecs en lutte pour une école publique et gratuite

Plus de 10.000 étudiants et lycéens ont manifesté dans les rues d'Athènes le vendredi 9 décembre, « pour une école publique et gratuite »....

Esprit critique et esprit grégaire

Sur le forum que l'association Reporters sans Frontières consacre à la campagne pour le boycott des JO de Beijing, une jeune internaute de 15...

Réforme de l’éducation: le cas de la Chine

Les réformes de l'éducation en Chine ont été au coeur des débats lors d'un récent Forum d'échange international organisé par l'Université Normale de Pékin. La politique visant à allier socialisme et ouverture au marché permettra-t-elle à la Chine de poursuivre le développement de son système éducatif ? Quels sont les dangers liés à l'ouverture actuelle, notamment en lien avec l'OMC ? Pour comprendre ces enjeux, nous vous invitons à prendre connaissance de la contribution remarquée qui fut faite lors de ce Forum par Robert F. Arnove (Université de l'Indiana, Bloomington). Nous reviendrons sur le Forum de Pékin en publiant bientôt la contribution de notre collaborateur Nico Hirtt.

Hautes écoles: concentration de militants le vendredi 8 octobre

La rentrée académique est agitée dans certaines Hautes écoles. En cause, le problème chronique du financement qui conduit à des conditions de travail et...

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