Apprentissage différencié et apprentissage coopératif

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Il existe de nombreux modèles d’apprentissage.

D’une pratique d’enseignement donnée on peut extrapoler une idée et une théorie de l’apprentissage. Mais idée et théorie, dans la pratique quotidienne, ne sont qu’accidentalement et localement explicites. Encore plus implicite est le lien entre la « mode » ou la tendances pédagogiques et l’évolution de la communauté civile. Par exemple, l’apprentissage individualisé (AI) comparé à l’apprentissage coopératif (AC).

Questions :

– Dans quelle période historique l’AC a été au centre du discours pédagogique ?
– Dans quelle période historique l’AI commence-t-il à être au centre du discours pédagogique ?
– Lorsque l’AC a été au centre, dans les annéle 60 et aussi 70, quels rapports de force agissaient entre les forces productives, les forces de la vie sociale, politique, syndicale et cuturelle ?
– Aujourd’hui que nous avons l’AI (ou l’apprentissage différencié) l’optimisation et la rationalisation l’emportent sur tout autre discours et pratique politique.