Vous placez la barre bien haut !
A dire vrai et en tant que jeune (sans doute acritique si l’on utilise vos critères), je trouve que vos inquiétudes quant aux résultats de votre questionnaire sont quelques peu exagérées. Si je me base sur les réponses des élèves, il m’apparait surtout que vous avez une très haute notion du savoir nécessaire pour développer un esprit critique ou pour prendre part dans la société actuelle… Pour ma part, il y a une bonne partie des réponses que je n’aurais pas su donner moi-même, et je donnerai ma main à couper qu’une grande partie des vieux enseignants n’en sauraient pas davantage. A quel niveau placez-vous vos exigences ? J’admets que l’école est en grande difficulté, mais je ne dois pas avoir le même point de vue concernant les connaissances à faire acquérir aux élèves du secondaire…

Je me souviens d’une punition pour laquelle j’ai du résumer un livre nommé  » le principe du droit appliqué à l’institution scolaire ».

Vers le début du bouquin on y distinguait trois rôle de l’enseignement :

* l’instruction : le savoir, les connaissances

* la formation : le savoir faire, les techniques..

* l’éducation : le savoir-vivre, .. les manières, la politesse, etc..

et on y disait tel quel : Il est plus civiquement dangereux de « produire » des élèves qui soit bien instruit et bien formé mais mal éduqué que l’inverse ..

en d’autres termes l’éducation passe avant l’instruction et la formation…
il m’avait semblé évident qu’un système basé sur une telle ligne de conduite était voué à foncé dans le premier mur venu, puisque l’éducation est une question de culture et que des changements de cette culture nécessite de l’instruction et de la formation.
système rigide donc, incapable d’autocritique et d’évolution..

je me souviens que ce livre portait le nom de ma directrice écrit au crayon sur la page de garde …

Seront-ils des citoyens critiques ?
 » De l’alléger au niveau du contenu au début pour se recentrer sur les compétences de base (calcul, lecture/écriture)  »

plutot que d’alléger le contenu déjà mince de l’enseignement sans doute peux-t-on plutot alléger la pression informative subie par les jeunes au niveau du flux volontairement trop abondant et déconstruit servi par les « grands médias » et publicités..

j’ai passé la vingtaine il n’y pas si longtemps et je me souvient très bien la colère que j’éprouvais lorque je me suis rendu compte de l’effort continu développé par ?ceux-là? (entendez : publicité, médias à 2 balles pour et par des gros intérêts financiers) pour détourner notre perception du monde.. je me suis senti usurpé, volé, violé dans ce que j’avais de plus précieux : ma perception du monde.

je n’en suis pas encore tout à fait remis..

Seront-ils des citoyens critiques ?
Le questionnaire figure dans les annexes de l’étude téléchargeable.

Seront-ils des citoyens critiques ?
A propos de l’oeuf et de la poule, je vous invite à lire ceci :

Savoirs et citoyenneté critique à l’heure de la globalisation capitaliste

Il y a dans tout ça un problème qui se mord la queue : la démocratie a besoin d’un enseignement citoyen, mais pour imposer cet enseignement, il faudrait un peuple critique votant dans son propre intéret (et non celui des possédants), cad un peuple « bien éduqué » à la citoyenneté critique … l’oeuf ou la poule, par ou commencer ? comment en plus passer outre le lobbying du capital qui bien sur profite de l’ignorance généralisée ?

N’y a-t-il pas des seuils de saturations, des limites tout simplement biologique à ce qu’un enfant ou un adolescent peut gérer? Ne doit-on pas envisager de prolonger l’enseignement obligatoire? De l’alléger au niveau du contenu au début pour se recentrer sur les compétences de base (calcul, lecture/écriture) et aborder les sciences, l’histoire, la géographie, l’économie, l’écologie, etc. que plus tard?

Je ne suis pas professeur ni même un acteur dans l’enseignement. Je suis juste un citoyen préoccuppé par l’avenir de notre société et qui pense qu’il est temps de « sortir de la boite » et de repenser l’enseignement à la lumière du contexte réel dans lequel les jeunes doivent grandir. Les enfants sont notre avenir à tous, c’est un investissement à long terme que l’on ne peut et ne doit pas négliger.