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	<title>TIMSS &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>TIMSS &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>TIMSS 2023 : la colère des Flandres, le silence de la francophonie</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 16 Aug 2025 18:08:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[TIMSS]]></category>
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					<description><![CDATA[Les résultats de l’enquête internationale TIMSS 2023 ont été vivement commentés au nord de notre pays, où ils confirment une fois de plus la chute régulière des performances en mathématiques et en sciences. Du côté francophone, en revanche, où des élèves participaient pour la première fois à ces épreuves, leur score, pourtant encore plus mauvais [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Baisse du niveau : mythe ou réalité ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Nov 2024 11:03:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
		<category><![CDATA[Orthographe]]></category>
		<category><![CDATA[TIMSS]]></category>
		<category><![CDATA[PIRLS]]></category>
		<category><![CDATA[Lecture]]></category>
		<category><![CDATA[Sciences]]></category>
		<category><![CDATA[Mathématiques]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
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					<description><![CDATA[En 2023, l’APED organisait une large enquête d’opinion auprès des enseignants belges au sujet du « niveau de l’enseignement ». Vis-à-vis de l’affirmation « le niveau de l’enseignement diminue », 81% des enseignants flamands et 65% des francophones affirmaient être « entièrement d’accord » ou « plutôt d’accord ». Est-ce que ce jugement colle avec [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>PISA, TIMSS, PIRLS, etc. : une déclinaison de l’evidence-based education au-dessus de tout soupçon ? (2/3)</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/03/06/pisa-timss-pirls-etc-une-declinaison-de-levidence-based-education-au-dessus-de-tout-soupcon-2-3/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Mar 2023 21:09:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Zone OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-based]]></category>
		<category><![CDATA[TIMSS]]></category>
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		<category><![CDATA[Efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
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					<description><![CDATA[L’evidence-based education marche essentiellement sur deux jambes : les grandes études internationales évaluant les acquis des élèves et les recherches quasi-expérimentales. Dans cet article, nous traiterons exclusivement des premières, sans nul doute les plus connues du grand public. Et pour cause : tous les trois ans, la publication des palmarès PISA donne lieu à un [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le niveau baisse-t-il ? Pourquoi ? Et que pouvons-nous y faire ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Mar 2023 12:24:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Communauté flamande]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[intelligences multiples]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
		<category><![CDATA[mythes pédagogiques]]></category>
		<category><![CDATA[TIMSS]]></category>
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		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
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					<description><![CDATA[A Anvers, le 10 octobre dernier, je participais à un débat sur le niveau de l’enseignement. Le modérateur posait trois questions aux participants du panel. (1) Le niveau d&#8217;éducation est-il en baisse ? (2) Quels sont les éléments qui expliquent cette évolution ? (3) Que pouvons-nous faire pour élever le niveau ? Dans cet article, [&#8230;]]]></description>
		
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