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	<title>Suède &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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		<title>Suède, Finlande : quand les modèles éducatifs s’embourbent dans le marché scolaire</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 29 Mar 2019 17:26:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Pays scandinaves]]></category>
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					<description><![CDATA[Petit à petit, depuis vingt ans, l&#8217;enseignement suédois a perdu son statut de système éducatif égalitaire : la ségrégation sociale et les inégalités de performances entre élèves riches et pauvres y croissent sans arrêt. Comment expliquer cela, malgré l&#8217;existence d&#8217;un « tronc commun » jusqu&#8217;à 16 ans ? Les études convergent désormais pour incriminer le libre choix [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Eloge statistique des petites classes</title>
		<link>https://www.skolo.org/2013/03/22/eloge-statistique-des-petites-classes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Mar 2013 14:34:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Financement et encadrement]]></category>
		<category><![CDATA[Pays scandinaves]]></category>
		<category><![CDATA[Suède]]></category>
		<category><![CDATA[STAR]]></category>
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					<description><![CDATA[Les lecteurs de l’Ecole démocratique connaissent bien l’étude américaine STAR, sur l’impact pédagogique du nombre d’élèves par classe dans les premières années de scolarité. Trois chercheurs suédois, Peter Fredriksson, Björn Öckert et Hessel Oosterbeek viennent à leur tour de publier une étude particulièrement intéressante concernant l’effet de la taille des classes dans les trois dernières années de l’enseignement primaire (4e, 5e et 6e année d’enseignement obligatoire en Suède). Cette étude démontre que cet effet est important et durable puisqu’ils ont même pu en mesurer les conséquences sur les salaires des ex-élèves, à l’âge de 27-42 ans.]]></description>
		
		
		
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