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	<title>Socialisme &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Socialisme &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Bernard Charlot nous a quittés&#8230;</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 23 Dec 2025 17:05:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Amis et partenaires]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Bernard Charlot]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
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					<description><![CDATA[Professeur émérite en Sciences de l’éducation, Bernard Charlot est décédé ce 2 décembre au Brésil, où il poursuivait ses travaux depuis 2003. C’est peu dire qu’il a fondé la réflexion d’innombrables enseignants progressistes, dont ceux de l’Aped. Jusqu’au bout, il aura défendu ce qui était pour lui « l’équation pédagogique fondamentale » : « apprendre [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Les inspirations révolutionnaires de la pédagogie Freinet (entretien avec Laurence De Cock)</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 31 Jan 2024 17:43:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Construire les savoirs]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Freinet]]></category>
		<category><![CDATA[Laurence De Cock]]></category>
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					<description><![CDATA[Historienne de l’éducation et intervenante lors de nos dernières « 6 heures pour une Ecole démocratique », Laurence De Cock[1] a récemment signé Une journée fasciste, Célestin et Elise Freinet, pédagogues et militants. Une lecture à recommander. Mille mercis à la revue LAVA[2] de nous autoriser à reproduire dans nos colonnes ce passionnant entretien ! Un entretien [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>De nouveaux référentiels pour le tronc commun: « en progrès, mais peut mieux faire »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2022/09/21/de-nouveaux-referentiels-pour-le-tronc-commun-en-progres-mais-peut-mieux-faire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 Sep 2022 18:05:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
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		<category><![CDATA[colonisation]]></category>
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					<description><![CDATA[Beaucoup de points dans l’actualité de l’enseignement en cette fin d’année scolaire. Suite des mouvements de grève, projet d’accord (ou de désaccord?) sectoriel, premier volet de la réforme du qualifiant, accompagnement de l’élève, etc. Mais puisqu’il n’est pas possible de traiter tout ça dans l’espace imparti à cette nouvelle rubrique, j’ai choisi de me concentrer [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>TSCG : le PS choisit son camp. Et ce n’est pas le nôtre !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2013/06/23/tscg-le-ps-choisit-son-camp-et-ce-nest-pas-le-notre/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Jun 2013 21:11:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Europe]]></category>
		<category><![CDATA[Autres luttes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[PS]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
		<category><![CDATA[Economie]]></category>
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					<description><![CDATA[Ce jeudi 20 juin à la Chambre des Députés, comme précédemment au Sénat, comme un seul homme, au garde à vous et le doigt sur la couture du pantalon, les mandataires PS ont ratifié le <em>Traité sur la stabilité, la coordination et la gouvernance au sein de l'Union économique et monétaire</em> (TSCG). Un pacte budgétaire qui va nous plonger durablement dans une austérité que rien ne justifie. Ce faisant, les socialistes, de plus en plus bleus, choisissent ostensiblement leur camp. Et ce n’est pas celui du progrès social.]]></description>
		
		
		
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		<title>Chavez : quand un vigoureux changement de cap politique débouche sur une démocratisation réelle de l’éducation</title>
		<link>https://www.skolo.org/2013/03/08/chavez-quand-un-vigoureux-changement-de-cap-politique-debouche-sur-une-democratisation-reelle-de-leducation/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 Mar 2013 18:30:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Tiers Monde]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
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					<description><![CDATA[Enseignants progressistes confrontés quotidiennement à la misère de l’Ecole, à ses inégalités, à sa marchandisation de plus en plus cynique, nous nous posons LA question : comment inverser la tendance, comment faire avancer le schmilblick d’une Ecole vraiment démocratique ? Et si la voie la plus pertinente passait d’abord par un changement de cap politique ? Par une vraie rupture. L’actualité récente nous offre à cet égard une bonne nouvelle et une leçon d’histoire : Hugo Chavez vient d’être réélu président du Venezuela, pour un 4e mandat d’affilée. Sa popularité est exceptionnellement durable. Parce qu’il dédie les richesses nationales – dont le pétrole - à des programmes sociaux ambitieux. Avec des résultats à la clé. Quelques chiffres dans le seul secteur de l’enseignement : un triplement de la part du PIB consacrée à l’éducation, une augmentation remarquable du nombre d’enfants scolarisés (+ 70 %), un analphabétisme complètement éradiqué, près de 300 000 instituteurs en plus, des cantines scolaires accessibles à 4 millions d’enfants, etc. Ah ! Quand des socialistes accèdent au pouvoir et y font du… socialisme, avec détermination…]]></description>
		
		
		
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		<title>W.S. Allen, Une petite ville nazie</title>
		<link>https://www.skolo.org/2012/06/20/w-s-allen-une-petite-ville-nazie/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 20 Jun 2012 12:10:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Autres luttes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Idéologie]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
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					<description><![CDATA[1930 – 1935. Les années où la dictature nazie a triomphé de la démocratie allemande. L’enquête dont je vous recommande la lecture présente un intérêt tout particulier. Allen s’est, en effet, penché sur la montée du nazisme dans une seule et unique petite ville, Thalburg dans le livre, certainement Northeim, en Basse Saxe, en réalité. Après avoir recueilli des centaines de témoignages et lu les archives et les journaux locaux de l’époque, il a écrit – édition originale en 1965 – cette magistrale reconstitution chronologique, relatée presque au jour le jour.]]></description>
		
		
		
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		<title>Paco Ignacio Taibo II</title>
		<link>https://www.skolo.org/2006/12/04/paco-ignacio-taibo-ii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 Dec 2006 20:47:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;œuvre de Paco Ignacio Taibo II présente deux visages : historien, il s&#8217;est imposé avec un égal brio dans le roman noir. Né en 1949 dans l&#8217;Espagne franquiste, d&#8217;un père lui-même écrivain (d&#8217;où le II qui l&#8217;en distingue), il accompagne ses parents dans leur exil mexicain. Les amateurs de polars connaissent son détective privé, Hector [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Cuba: ce qui grandit un petit pays</title>
		<link>https://www.skolo.org/2005/11/30/cuba-ce-qui-grandit-un-petit-pays/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Nov 2005 20:32:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cuba]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
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					<description><![CDATA[Durant les dernières vacances de Pâques, l'Appel Pour une Ecole Démocratique organisait un voyage d'étude à Cuba. Un groupe de 19 enthousiastes (à part deux, tous des enseignants) goûtait pendant deux semaines à l'hospitalité cubaine et pouvait voir de l'intérieur son système d'enseignement, de la maternelle à l'université, de l'enseignement de la deuxième chance jusqu'aux instituts pour handicapés. Dans ce dossier thématique, nous voulons partager notre goût pour l'enseignement cubain. Nous n'avons pas la prétention de vous livrer une œuvre académique, mais nous avons tout de même essayé, sur base de nos expériences et d'un peu d'étude, de vous donner une vue systématique. Nous avons demandé aux participants de se focaliser chacun sur un aspect déterminé et d'en faire rapport. Le tout débouche sur une association de matériel d'étude et d'impressions de voyage, avec évidemment différentes interprétations des expériences vécues, chacun ayant son style. La rédaction a délibérément donné carte blanche à chaque auteur. Il faut avouer que les divergences d'opinion montaient dans le groupe dès qu'il était question de l'enseignement belge... Dans cette introduction, nous voulons exposer quelques aspects sociaux et l'évolution récente de Cuba, informations nécessaires pour bien comprendre la 
(R)évolution de l'enseignement des dernières années dans l'île.]]></description>
		
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		<title>Cuba: Et pourtant c&#8217;est possible !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2002/12/23/cuba-et-pourtant-cest-possible/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 Dec 2002 23:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cuba]]></category>
		<category><![CDATA[Socialisme]]></category>
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					<description><![CDATA[Les pays du Tiers Monde sont-ils condamnés à crouler sous les dettes, à financer le Nord et à laisser leur population dans la misère ? L'exemple de Cuba montre que non. Même si les difficultés ne sont pas absentes. Après les exemples concrets du Mali et du Congo, je voudrais faire part d'une autre réalité concrète, dans un autre pays du Tiers Monde. Afin de montrer qu'il n'y a pas de fatalité.  Mais ces pays sont-ils comparables ?]]></description>
		
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