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	<title>Sécuritaire &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Sécuritaire &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Après-Charlie : un premier bilan alarmant</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/04/02/apres-charlie-un-premier-bilan-alarmant/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Apr 2015 22:57:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Communiqués]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Violence]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[L’émotion qui a tout balayé sur son passage en ce mois de janvier est retombée. L’heure est désormais à un premier bilan. Et le moins qu’on puisse dire, c’est qu’il n’est pas folichon, ce bilan. Les attentats de Paris (et les événements qui y sont apparentés en Belgique, la tuerie au musée juif de Bruxelles, [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Au lendemain de l’attentat contre Charlie Hebdo…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/01/10/au-lendemain-de-lattentat-contre-charlie-hebdo/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 10 Jan 2015 15:38:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Racisme]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
		<category><![CDATA[Charlie Hebdo]]></category>
		<category><![CDATA[Violence]]></category>
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					<description><![CDATA[A l’annonce de l’attentat de mercredi dernier au siège de Charlie Hebdo, deux premières pensées, immédiates.  Un : j’ai perdu quelques-uns de mes dessinateurs de presse français préférés – je lis actuellement “Le capitalisme en 10 leçons”, de Michel Husson, illustré par Charb -, ainsi qu’un Bernard Maris, alias Oncle Bernard, l’économiste hétérodoxe de Charlie. Deux : c’est un boulevard de plus qui s’ouvre devant l’extrême-droite.]]></description>
		
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		<title>Education aux médias : selon que vous soyez Américain ou Bangladaise&#8230;</title>
		<link>https://www.skolo.org/2013/05/01/education-aux-medias-selon-que-vous-soyez-americain-ou-bangladaise/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jean Peltier]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 May 2013 19:12:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Tout le monde le dit - et je ne ferai pas exception : toutes les victimes innocentes d'accidents ou d'attentats sont des victimes de trop; toutes ont droit au respect ; il n'est pas question de discuter la peine que la disparition crée à leurs proches; et il n'est pas question non plus de tenir une comptabilité morbide pour savoir si certaines victimes le sont plus que d'autres.]]></description>
		
		
		
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		<title>18 mars : manif nationale contre le centre fermé pour étrangers de Vottem</title>
		<link>https://www.skolo.org/2012/02/25/18-mars-manif-nationale-contre-le-centre-ferme-pour-etrangers-de-vottem/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 25 Feb 2012 16:44:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[APED]]></category>
		<category><![CDATA[Racisme]]></category>
		<category><![CDATA[Solidarité]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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					<description><![CDATA[13 ans déjà que le Centre fermé pour étrangers fonctionne sur les hauteurs de Liège, à Vottem. Nous ne l&#8217;acceptons toujours pas !  Nous appelons tous nos militants et sympathisants à manifester leur refus lors du rendez-vous national annuel, le dimanche 18 mars 2012. Rassemblement dans le Parc de la Citadelle, rue des Glacis, à 14 [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Absentéisme : des parents d&#8217;élèves flamands sommés de rembourser les allocations familiales</title>
		<link>https://www.skolo.org/2011/04/06/absenteisme-des-parents-deleves-flamands-sommes-de-rembourser-les-allocations-familiales/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[APED OVDS]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Apr 2011 18:44:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Divers international]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Les parents de 351 élèves particulièrement brosseurs doivent rembourser les allocations familiales perçues de 2007 à 2009, suivant une mesure initiée en son temps par l&#8217;ancien ministre flamand de l&#8217;Enseignement, Franck Vandenbroucke, qui liait fréquentation scolaire et allocations. Le but était de sensibiliser les familles. Raté : en dépit de ces mesures, le nombre d&#8217;élèves [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>La surenchère sécuritaire gagne l&#8217;école</title>
		<link>https://www.skolo.org/2010/11/22/la-surenchere-securitaire-gagne-lecole/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:36:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Répression]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[C&#8217;est une évidence : la fièvre sécuritaire dont souffre la société dans son ensemble est aussi en train de gagner l&#8217;école. Si nous condamnons cette surenchère, cela ne signifie en aucun cas que nous nions les faits de violence, bien réels, et les conséquences qui en découlent. Il faut intervenir, bien sûr. L&#8217;apprentissage suppose que l&#8217;école soit à l&#8217;abri de la violence, nous pensons qu&#8217;il suppose une discipline, une autorité, même si notre voix ne se joindra jamais au choeur des paranoïaques qui ne lisent leur époque qu&#8217;à travers ce prisme. Mais pourquoi donc les gouvernants privilégient-ils de plus en plus la voie de la répression, plutôt que celle du progrès social et de l&#8217;éducation ? Pourquoi ce choix, qui enferme les élèves et les personnels de l&#8217;enseignement dans un cercle vicieux toujours plus explosif ? ]]></description>
		
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		<title>Ecole et discipline : retour au 19e siècle ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2010/11/22/ecole-et-discipline-retour-au-19e-siecle/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:32:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Par certains aspects, l'évolution "sécuritaire" dans l'enseignement aujourd'hui n'est pas sans rappeler ce qui advint de l'école au 19e siècle.]]></description>
		
		
		
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		<title>Le tout-sécuritaire à l&#8217;école ?  New York en revient</title>
		<link>https://www.skolo.org/2010/11/22/le-tout-securitaire-a-lecole-new-york-en-revient/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[APED OVDS]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:29:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Critique de l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Etats-Unis]]></category>
		<category><![CDATA[Répression]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Le hasard fait parfois bien les choses. Au moment même où nous écrivions ce dossier, le Monde diplomatique publiait un article sur l&#8217;expérience du tout-sécuritaire dans l&#8217;enseignement new-yorkais[[Chase MADAR, <em>New York remet en cause le tout-sécuritaire à l&#8217;école</em>, Le Monde diplomatique, juin 2010. Madar est un avocat des droits civiques et co-auteur du rapport « Safety with dignity : Alternatives to the over-policing of schools », NY, juillet 2009]]. Edifiant !]]></description>
		
		
		
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		<title>Opération antidrogue à Pédagogie Nomade : une perquisition comme les autres ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2010/11/22/operation-antidrogue-a-pedagogie-nomade-une-perquisition-comme-les-autres/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 17:38:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
		<category><![CDATA[Idéologie]]></category>
		<category><![CDATA[Répression]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;école secondaire expérimentale Pédagogie Nomade (PN)[[Site internet : www.pedagogienomade.be]] a été le théâtre d&#8217;une opération policière en novembre 2009. Une quinzaine de policiers et deux chiens ont perquisitionné l&#8217;établissement de Limerlé et plusieurs kots alentour, à la recherche de stupéfiants. Ils étaient accompagnés d&#8217;un substitut du procureur du roi et de la préfète de l&#8217;Athénée de Vielsalm, auquel PN est administrativement rattachée. Ce qui frappe, c&#8217;est la disproportion entre le dispositif déployé par les forces de l&#8217;ordre et la taille de l&#8217;école (une soixantaine d&#8217;élèves). Pour un résultat insignifiant car il est à parier que dans n&#8217;importe quelle école secondaire du royaume on trouverait aussi 3 grammes de cannabis et un joint&#8230; A noter enfin : l&#8217;arrestation &#8211; et la condamnation à huit jours avec sursis &#8211; de l&#8217;enseignant Benoît Toussaint pour avoir &#8220;montré le mauvais exemple devant ses élèves, auxquels il devrait précisément inculquer la notion de respect&#8221;[[Dans les faits, pour « avoir renversé une tasse de café et dit à un policier d&#8217;aller se faire foutre ».]] Nous avons rencontré un de ses collègues de PN, Nicolas Pieret.]]></description>
		
		
		
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		<item>
		<title>L&#8217;enseignement dans un Etat sécuritaire</title>
		<link>https://www.skolo.org/2010/11/22/lenseignement-dans-un-etat-securitaire/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[APED OVDS]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 17:38:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Critique de l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Répression]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[L&#8217;institution scolaire est destinée à transmettre le savoir et les compétences qui permettent aux jeunes d&#8217;agir en citoyens critiques. Cependant, en des temps où le souci de sécurité publique se trouve en tête des agendas politiques, il semble que l&#8217;enseignement n&#8217;ait pas échappé au paradigme sécuritaire. Dans cet article, l&#8217;argumentation partira de témoignages et de cas concrets, qui illustrent comment la cohabitation école - police - justice s&#8217;est organisée autour de la prévention des problèmes, au cours de la dernière décennie. Et comment, suite à une régulation et une politique restrictives, des jeunes se sont retrouvés dans le collimateur.]]></description>
		
		
		
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