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	<title>qualifiant &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>qualifiant &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>A quelle sauce profs et élèves seront-ils mangés ? (2)</title>
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		<pubDate>Tue, 28 Jan 2025 20:15:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[La lettre de l'Ecole démocratique]]></category>
		<category><![CDATA[marché scolaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans le premier numéro de cette lettre, nous évoquions les attaques prévues par la DPC (Déclaration de Politique Communautaire) sur la charge de travail et le statut des enseignants en nous engageant à revenir maintenant sur ce qui promettait de renforcer les inégalités de notre système éducatif. Et bien le gouvernement ne nous a pas [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Diaporamas des 6h pour une École démocratique</title>
		<link>https://www.skolo.org/2019/11/17/16-novembre-ne-ratez-pas-les-6h-pour-une-ecole-democratique/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 Nov 2019 14:32:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[APED]]></category>
		<category><![CDATA[alternance]]></category>
		<category><![CDATA[qualifiant]]></category>
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		<category><![CDATA[Jean-Pascal van Ypersele]]></category>
		<category><![CDATA[Marie Bocquillon]]></category>
		<category><![CDATA[6 heures]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 16 novembre, l&#8217;Aped organisait ses traditionnelles « 6 heures pour une École démocratique ». Nous vous proposons ici, lorsqu&#8217;ils sont disponibles, les diaporamas utilisés par les intervenants dans différents ateliers. Cliquez sur le titre, en haut d&#8217;un diaporama, pour le voir en grand format. Ensuite vous pourrez le télécharger (au format PDF) en utilisant [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>« Le salut par l&#8217;alternance »</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Jan 2019 10:12:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brève]]></category>
		<category><![CDATA[alternance]]></category>
		<category><![CDATA[qualifiant]]></category>
		<category><![CDATA[rapprochement école-entreprise]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans ce livre remarquable, Philippe Hambye, sociolinguiste et professeur à l’UCLouvain, et Jean-Louis Siroux, sociologue et chargé de cours à l’ULB, décortiquent un modèle qui fait l’unanimité tant auprès des politiques et des fédérations patronales : l’enseignement en alternance. À contre-courant de ce discours dithyrambique, les auteurs analysent tant le rapprochement école-entreprise que les supposés bienfaits [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Pacte : revaloriser le qualifiant exigera davantage de cohérence</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Feb 2017 19:40:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Qualifiant]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[qualifiant]]></category>
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					<description><![CDATA[La création d’un tronc commun d’enseignement jusqu’en 3e secondaire constitue l’une des propositions principales issues du Pacte d’Excellence et retenues par le Groupe Central (GC). Mais il y est également question des années suivantes, où l’on préconise une « revalorisation de l’enseignement qualifiant ». Le Groupe central propose de remplacer la structure actuelle, avec ses [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Enseignement qualifiant</title>
		<link>https://www.skolo.org/2005/04/03/enseignement-qualifiant/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 Apr 2005 17:42:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Marie Arena]]></category>
		<category><![CDATA[qualifiant]]></category>
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					<description><![CDATA[1. Un autre toboggan ? Un peu partout, on parle de « fusion du technique et du professionnel ». Pourtant une lecture attentive du contrat stratégique pour l&#8217;éducation révèle qu&#8217;il s&#8217;agit en fait de découper les formations qualifiantes en modules susceptibles d&#8217;être capitalisés. Dans ces conditions, la distinction entre le technique et le professionnel perd [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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