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	<title>PISA &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>PISA &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Le smartphone, l’école et la productivité : une fable moderne </title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Oct 2025 16:19:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans un « working paper »[1] publié récemment, l’OCDE identifiait la baisse de qualité de l’enseignement comme l’une des causes majeures du ralentissement de la productivité dans les pays membres. Si certaines des thèses de ce rapport prêtent à controverse, il contient suffisamment d’informations factuelles intéressantes pour qu’il vaille la peine de s’y attarder. Il propose en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Baisse du niveau : mythe ou réalité ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/11/09/baisse-du-niveau-mythe-ou-realite/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Nov 2024 11:03:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Lecture]]></category>
		<category><![CDATA[Sciences]]></category>
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		<category><![CDATA[PISA]]></category>
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					<description><![CDATA[En 2023, l’APED organisait une large enquête d’opinion auprès des enseignants belges au sujet du « niveau de l’enseignement ». Vis-à-vis de l’affirmation « le niveau de l’enseignement diminue », 81% des enseignants flamands et 65% des francophones affirmaient être « entièrement d’accord » ou « plutôt d’accord ». Est-ce que ce jugement colle avec [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Avec ou sans Covid, le niveau baisse et les inégalités se creusent</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 Dec 2023 07:37:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Communiqués]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
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					<description><![CDATA[Voici ci-dessous le communiqué de presse de l&#8217;Aped (06/12/2023) concernant les résultats PISA 2022. Résultats une nouvelle fois &#8211; et sans surprise &#8211; accablants pour nos systèmes scolaires belges. La thèse d&#8217;une baisse de niveau dans la plupart des pays membres de l&#8217;OCDE ne fait pas ailleurs plus guère de doutes&#8230; Ayant pris connaissance des [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>PISA : le Covid a bon dos…</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Dec 2023 17:25:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Belgique]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
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					<description><![CDATA[Deux graphiques permettent de résumer les deux principaux enseignements, à ce stade,  de l’étude PISA 2022. D’une part la chute régulière et universelle du niveau de performance des élèves. D’autre part notre classique et catastrophique score en matière d’équité éducative. Le premier graphique montre que la baisse des scores en mathématique ne date pas d’hier [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>L’Ecole belge, championne des inégalités et de la ségrégation</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/04/18/lecole-belge-championne-des-inegalites-et-de-la-segregation/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Apr 2023 10:54:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[ségrégation scolaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Enquête internationale après enquête internationale, nos systèmes scolaires belges apparaissent comme particulièrement inégalitaires. Les résultats de nos élèves francophones et néerlandophones à l’enquête PISA-2018[1] confirment une nouvelle fois cet état de fait. L’étude réalisée par Nico Hirtt (2020) sur base de ces données montre en effet l’écart de performances scolaires abyssal qui sépare les 25% [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>PISA, TIMSS, PIRLS, etc. : une déclinaison de l’evidence-based education au-dessus de tout soupçon ? (2/3)</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/03/06/pisa-timss-pirls-etc-une-declinaison-de-levidence-based-education-au-dessus-de-tout-soupcon-2-3/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Mar 2023 21:09:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Zone OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
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		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
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					<description><![CDATA[L’evidence-based education marche essentiellement sur deux jambes : les grandes études internationales évaluant les acquis des élèves et les recherches quasi-expérimentales. Dans cet article, nous traiterons exclusivement des premières, sans nul doute les plus connues du grand public. Et pour cause : tous les trois ans, la publication des palmarès PISA donne lieu à un [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Champions aux tests PISA : Le cas de l&#8217;Estonie</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Jul 2020 15:36:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[équité]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
		<category><![CDATA[Education polytechnique]]></category>
		<category><![CDATA[Europe de l'Est]]></category>
		<category><![CDATA[Ecole ouverte]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
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					<description><![CDATA[L’Estonie cumule les records aux tests PISA. En effet, elle est à la fois championne en termes de performances en lecture, mathématiques et en sciences, mais est également le pays de l’OCDE où le contexte socio-économique a l’impact le plus faible sur les performances des élèves. L’Estonie détrône donc la Finlande ou tout autre pays [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Vidéo : « L&#8217;école inégale au pays de Tintin »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2020/04/26/video-lecole-inegale-au-pays-de-tintin/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 Apr 2020 16:01:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
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		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
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					<description><![CDATA[Profitant du confinement Covid-19, il nous a paru intéressant (et amusant) de synthétiser sous la forme d’un petit film notre analyse des données PISA 2018. Nous y montrons pourquoi l’enseignement belge, aussi bien flamand que francophone, est l’un des plus inégalitaires parmi les pays développés. Cette vidéo d&#8217;une trentaine de minutes alterne de très sérieuses statistiques [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Notre étude sur les inégalités sociales scolaires en 15&#8242; à l&#8217;écran</title>
		<link>https://www.skolo.org/2020/03/09/notre-etude-sur-les-inegalites-sociales-scolaires-en-15-a-lecran/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 09 Mar 2020 07:18:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 6 mars dernier, la chaîne d&#8217;information LN24 a invité Nico Hirtt pour présenter la dernière étude de l&#8217;Aped sur les inégalités scolaires en Belgique ainsi que la pétition qui y fait suite.  Visionnez cette émission ici : https://www.ln24.be/2020-03-06/replay-laped-plaide-pour-un-systeme-scolaire-plus-egalitaire Voir la page spéciale de notre campagne 2020 «Ambition et équité pour l&#8217;éducation»]]></description>
		
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		<title>L’ inégalité scolaire ultime vestige de la Belgique unitaire ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2020/02/25/l-inegalite-scolaire-ultime-vestige-de-la-belgique-unitaire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Feb 2020 18:22:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
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					<description><![CDATA[Lors de la conférence de presse présentant le lancement de sa campagne « Ambition et équité pour l&#8217;éducation », le 3 mars 2020, l&#8217;Aped a présenté une nouvelle analyse statistique des causes de l&#8217;inégalité scolaire dans l&#8217;enseignement flamand et francophone belge. Vous pouvez en lire ici les conclusions ou télécharger l&#8217;étude complète. &#160; Télécharger l&#8217;étude complète Conclusions de [&#8230;]]]></description>
		
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