<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Pédagogie invisible &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/tag/pedagogie-invisible/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Wed, 18 Sep 2024 19:30:24 +0000</lastBuildDate>
	<language>fr-FR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Pédagogie invisible &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>L’ « école du dehors », entre intentions louables et écueils petits-bourgeois</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/08/21/l-ecole-du-dehors-entre-intentions-louables-et-ecueils-petits-bourgeois/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2023/08/21/l-ecole-du-dehors-entre-intentions-louables-et-ecueils-petits-bourgeois/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Aug 2023 08:05:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Endoctriner le citoyen]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Environnement]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Ecole ouverte]]></category>
		<category><![CDATA[Climat]]></category>
		<category><![CDATA[Freinet]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=21858</guid>

					<description><![CDATA[Se proposant de « reconnecter les élèves avec la nature », l’ « école du dehors » entend tout à la fois contribuer au développement holistique des jeunes et les incliner à prendre soin de l’environnement. Présentée par ses promoteurs comme « la révolution pédagogique du XXIème siècle » (Martel &#38; Wagnon, 2022), acclamée par une petite-bourgeoisie [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2023/08/21/l-ecole-du-dehors-entre-intentions-louables-et-ecueils-petits-bourgeois/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Faut-il renoncer aux pédagogies actives ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2018/04/26/faut-renoncer-aux-pedagogies-actives/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2018/04/26/faut-renoncer-aux-pedagogies-actives/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Apr 2018 18:37:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<category><![CDATA[Education Nouvelle]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogies actives]]></category>
		<category><![CDATA[enseignement explicite]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=9935</guid>

					<description><![CDATA[Les pédagogies actives n&#8217;ont jamais été autant en vogue. Pourtant, des recherches de plus en plus nombreuses tendent à relativiser leur efficacité et à mettre en doute leur capacité de réduire les inégalités scolaires. Dans le présent article, nous tentons d&#8217;analyser le plus objectivement possible ce que dit la littérature scientifique à ce sujet. En [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2018/04/26/faut-renoncer-aux-pedagogies-actives/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Lutter contre les discriminations ? Certes ! Et contre les inégalités ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2016/09/24/lutter-contre-les-discriminations-certes-et-contre-les-inegalites/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2016/09/24/lutter-contre-les-discriminations-certes-et-contre-les-inegalites/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 23 Sep 2016 23:26:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Discrimination et inclusion]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[discriminations]]></category>
		<category><![CDATA[Racisme]]></category>
		<category><![CDATA[Bernard Lahire]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<category><![CDATA[Jean-Pierre Terrail]]></category>
		<category><![CDATA[Stéphane Bonnéry]]></category>
		<category><![CDATA[malentendus]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22447</guid>

					<description><![CDATA[En février 2016, l’académie de Créteil a publié un rapport sur la question des discriminations. Ce texte appelle selon nous un certain nombre de commentaires et doit susciter le débat. Un article d&#8217;Alain Beitone et Estelle Hemdane publié dans L&#8217;École démocratique, n°67, septembre 2016 (pp. 3-14). Dans un premier temps, nous nous efforçons de préciser [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2016/09/24/lutter-contre-les-discriminations-certes-et-contre-les-inegalites/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>« Educations à… »  Ya basta !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2014/05/14/educations-a-ya-basta/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/2014/05/14/educations-a-ya-basta/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 14 May 2014 18:14:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Réflexions générales sur l'éducation]]></category>
		<category><![CDATA[Eduquer et socialiser]]></category>
		<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<category><![CDATA[Environnement]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Formation artistique]]></category>
		<category><![CDATA[Savoirs]]></category>
		<category><![CDATA[Alain Beitone]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.asblonweb.be/APED/CM/?p=2348</guid>

					<description><![CDATA[Education à la santé, à la sécurité routière, à la consommation, à l’environnement et au DD, à la sexualité, à internet, à l’interculturalité, à la non-violence et à la paix, à l’entrepreneuriat… Sous des dehors de légitimité, les promoteurs des « éducations à » ne sont-ils pas en train de transformer l’Ecole ?
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/2014/05/14/educations-a-ya-basta/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Sciences Economiques et Sociales et pédagogie invisible</title>
		<link>https://www.skolo.org/2012/05/08/sciences-economiques-et-sociales-et-pedagogie-invisible/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Alain Beitone]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 May 2012 19:21:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sciences économiques et sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie invisible]]></category>
		<category><![CDATA[Education Nouvelle]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.asblonweb.be/APED/CM/?p=1916</guid>

					<description><![CDATA[« Le charme discret des savoirs implicites et des pédagogies invisibles est, en un sens, le charme discret de la bourgeoisie. » Bernard Lahire (1)
Depuis de nombreuses années, un débat assez vif sur l’enseignement des sciences économiques et sociales (SES) se déroule en France...]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
