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	<title>Pacte d&rsquo;excellence &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Pacte d&rsquo;excellence &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Tout pour Kévin(e) et les autres…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/04/24/tout-pour-kevine-et-les-autres/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 24 Apr 2025 12:06:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Quasi-marché scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
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					<description><![CDATA[Une carte blanche de Pierre Hardy et Guy Bajoit, en référence au spectacle « Kévin » d&#8217;Arnaud Hoedt et de Jérôme Piron, et relative à notre proposition en faveur de la mixité sociale à l&#8217;école. Année après année, Pisa après Pisa, rapport de l’Aped (Appel pour une école démocratique) à l’appui pour ensuite lire les [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Travail collaboratif, marche forcée ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/09/10/travail-collaboratif-marche-forcee/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Hervé Narainsamy]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Sep 2024 19:12:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[McKinsey]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[Hervé Narainsamy et Roman Wittebroodt enseignent dans le secondaire. Le 15 mai dernier, ils publiaient dans La Libre une carte blanche cosignée par un collectif du monde enseignant : « Le travail collaboratif ou la négation du labeur enseignant ». Nous leur avons demandé de contribuer à notre dossier par leur témoignage. Le travail collaboratif se [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Approche évolutive, DAccE, etc. : beaucoup de boulot pour peu d&#8217;effets ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/04/19/vous-reprendrez-bien-un-peu-de-dacce-des-limites-de-l-approche-evolutive-pour-enrayer-lechec-scolaire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Apr 2024 15:28:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[DAccE]]></category>
		<category><![CDATA[encadrement différencié]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie différenciée]]></category>
		<category><![CDATA[co-enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[approche évolutive]]></category>
		<category><![CDATA[différenciation]]></category>
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					<description><![CDATA[Déceler rapidement les difficultés d’apprentissage. Généraliser les actions de différenciation. Suivre le rythme de progression de chaque élève. Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé des élèves. Lorsque les difficultés persistent, établir un dossier personnalisé (le fameux DAccE[1]…) — numérisé, modernité oblige — qui accompagnera l’élève tout au long de sa scolarité et fera du redoublement [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>L’allongement du tronc commun, ça marche ? Quelques enseignements venus d’Allemagne…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/10/15/lallongement-du-tronc-commun-ca-marche-quelques-enseignements-venus-dallemagne/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Oct 2023 16:36:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Filiarisation]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
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					<description><![CDATA[Bon nombre d’études menées en économie de l’éducation ont cherché à savoir dans quelle mesure la filiarisation (« tracking ») de l’enseignement pouvait affecter les performances scolaires des élèves. Passons sur le fait que ces études sont souvent réalisées dans une perspective économiciste et intéressons-nous à leurs résultats. Si la plupart de ces études plaident en faveur [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le « dispositif d’ajustement » : le malaise des enseignants</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/06/26/le-dispositif-dajustement-le-malaise-des-enseignants/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Romain Pion]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jun 2023 15:55:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[dispositif d'ajustement]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis le décret du 4 février 2016 (dit décret « fourre-tout ») portant diverses dispositions en matière d’enseignement, un dispositif de suivi prioritaire des établissements affichant un « écart significatif de performance » a vu le jour. Si le dispositif en question est, au départ, mentionné au titre d&#8217;expérience-pilote ne concernant que des établissements « volontaires » (soit [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>16/08 : Excellence et égalité dans l&#8217;éducation (cours)</title>
		<link>https://www.skolo.org/2022/07/02/16-08-excellence-et-egalite-dans-leducation-cours-donne-dans-le-cadre-de-luniversite-marxiste/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 Jul 2022 10:13:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Activités]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
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					<description><![CDATA[L’Aped a été chargée d’un cours dans le cadre de l’Université marxiste. Celle-ci se déroulera à Waterloo du 16 au 21 août. Le cours que nous prenons en charge sera donné par Jean-Pierre Kerckhofs et aura lieu le mardi 16 août. Il est intitulé « Excellence et égalité dans l’éducation ». Tout un programme ! Ci-dessous la [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Surveiller et punir les écoles: une solution efficace pour plus d’égalité scolaire ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Mar 2022 10:45:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
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		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
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		<category><![CDATA[Responsabilisation]]></category>
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					<description><![CDATA[Au nom de l’efficacité, de la qualité et de l’équité du système éducatif, la FWB s’est engagée dans une logique de reddition des comptes. Cette stratégie, mise en œuvre à travers les contrats d’objectifs, permet-elle vraiment d’améliorer l’École et de la rendre plus équitable ? Cette politique de gestion par les résultats a-t-elle des impacts [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Vidéo: en France, McKinsey se prend les pieds dans le tapis…</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 31 Jan 2022 20:05:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[France]]></category>
		<category><![CDATA[Marchandisation]]></category>
		<category><![CDATA[Marché de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[McKinsey]]></category>
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					<description><![CDATA[Rémunéré à hauteur de 500.000 € pour« réfléchir à des thèmes de réflexion » (sic) sur l’ « évolution du marché… euh… du métier d’enseignant », le cabinet de conseil américain McKinsey peine à présenter des résultats concrets lors de son audition au Sénat français. Le lapsus révélateur de son représentant, qui associe marché et enseignement, [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Evaluer les enseignants: une fausse bonne idée ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Jan 2022 07:50:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Système éducatif]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage et évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Christian Laval]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[Pilotage]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[Une des mesures prévues par le Pacte pour un enseignement d’excellence consiste à procéder d’une manière régulière et systématique à l’évaluation des équipes éducatives des écoles. S’il semble bien exister un consensus sur le fait que l’évaluation des professeurs pourrait être un indicateur de la qualité des enseignements dispensés, en revanche, la question des méthodes et [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Un effondrement piloté rationnellement</title>
		<link>https://www.skolo.org/2021/06/27/un-effondrement-pilote-rationnellement/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Sébastien Philippart]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 27 Jun 2021 18:38:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Marchandisation]]></category>
		<category><![CDATA[Marché de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Responsabilisation]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[McKinsey]]></category>
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		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[On le sait, depuis quatre ans, le système scolaire de la Belgique francophone, sous l’égide du « Pacte pour un enseignement d’Excellence », est en pleine réforme, dans un enchaînement incessant de décrets et avant-projets de décret de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Beaucoup, à gauche, ont déjà dénoncé le tour managérial d’une telle réforme, en particulier la mise [&#8230;]]]></description>
		
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