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	<title>niveau &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>niveau &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Devenir enseignant-e ? Comment la crise d’attractivité creuse les inégalités scolaires et fait baisser le niveau…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/08/25/devenir-enseignant-e-comment-la-crise-dattractivite-creuse-les-inegalites-scolaires-et-fait-baisser-le-niveau/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Aug 2026 20:21:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
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					<description><![CDATA[Une équipe de chercheurs a récemment publié une revue de la littérature scientifique sur les motivations qui poussent les étudiants à entreprendre une formation menant au métier d’enseignant (Núñez-Regueiro et al., 2025). Cette étude internationale — qui s&#8217;appuie sur 39 recherches menées entre 1961 et 2025 dans 18 pays — montre que le déclassement progressif [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Le smartphone, l’école et la productivité : une fable moderne </title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/10/05/le-smartphone-lecole-et-la-productivite-une-fable-moderne/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Oct 2025 16:19:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
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					<description><![CDATA[Dans un « working paper »[1] publié récemment, l’OCDE identifiait la baisse de qualité de l’enseignement comme l’une des causes majeures du ralentissement de la productivité dans les pays membres. Si certaines des thèses de ce rapport prêtent à controverse, il contient suffisamment d’informations factuelles intéressantes pour qu’il vaille la peine de s’y attarder. Il propose en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Niveau: les conditions de l’ambition</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/06/niveau-les-conditions-de-lambition/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Dec 2024 20:45:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[ségrégation scolaire]]></category>
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					<description><![CDATA[On l’aura compris à la lecture de ce dossier : la question du « niveau » de l’enseignement n’est pas politiquement neutre. La vision d’un Bouchez en Belgique, d’un Attal en France n’est pas la nôtre, parce que nos conceptions du rôle de l’École sont diamétralement opposées aux leurs. On ne s’étonnera donc pas si les mesures que [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le niveau : un concept réactionnaire ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/06/le-niveau-un-concept-reactionnaire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Dec 2024 20:05:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
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					<description><![CDATA[Le niveau de l’enseignement a-t-il chuté dramatiquement ? Cette interrogation fait l’objet d’ardents débats au sein du monde enseignant. Il est cependant une catégorie qui doute rarement que la réponse à la question soit affirmative : les hommes et les femmes politiques « de droite »[1]. À gauche, au contraire, ce n’est qu’avec pas mal de réserve qu’on [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Baisse du niveau…  Comment en est-on arrivé là ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/06/baisse-du-niveau-comment-en-est-on-arrive-la/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Dec 2024 18:32:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
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					<description><![CDATA[« L’histoire de l’humanité est de plus en plus engagée dans une course entre l’éducation et la catastrophe ». La prophétie d&#8217;H.G. Wells semble plus réelle que jamais : il n’y a dès lors de temps à perdre ni dans le déni, ni dans les lamentations stériles. Au contraire, pour nous donner une chance de [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Philippe Meirieu: Niveau de qui ? Niveau de quoi ? Un point de vue depuis la France</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/05/philippe-meirieu-niveau-de-qui-niveau-de-quoi-un-point-de-vue-depuis-la-france/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 05 Dec 2024 21:09:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
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		<category><![CDATA[niveau]]></category>
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					<description><![CDATA[Par Philippe Meirieu, Professeur honoraire en sciences de l’éducation, chercheur et militant pédagogique Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°99, septembre 2024 (pp. 37-38). Cet article fait partie d&#8217;un dossier consacré à la baisse du niveau. Consultez les autres articles du dossier pour une vue plus générale: Baisse du niveau: mythe ou réalité ? Baisse du [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Moritz Lennert (CGé) : Le niveau baisse ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/04/moritz-lennert-cge-le-niveau-baisse/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 04 Dec 2024 21:16:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[CGé]]></category>
		<category><![CDATA[équité]]></category>
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					<description><![CDATA[Par Moritz Lennert, Secrétaire général de ChanGements pour l’égalité (CGé) Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°99, septembre 2024 (pp. 35-36). Cet article fait partie d&#8217;un dossier consacré à la baisse du niveau. Consultez les autres articles du dossier pour une vue plus générale: Baisse du niveau: mythe ou réalité ? Baisse du niveau: comment en [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Anne Morelli: Et si la nostalgie pouvait nous aider à construire l&#8217;enseignement de demain ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Dec 2024 21:26:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
		<category><![CDATA[Anne Morelli]]></category>
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					<description><![CDATA[Par Anne Morelli, Historienne, Professeure de l&#8217;ULB Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°99, septembre 2024 (pp. 39-40). Cet article fait partie d&#8217;un dossier consacré à la baisse du niveau. Consultez les autres articles du dossier pour une vue plus générale: Baisse du niveau: mythe ou réalité ? Baisse du niveau: comment en est-on arrivé là [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Johan De Wilde : Quelle logique derrière le déclin de la qualité de l’éducation ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/01/johan-de-wilde-quelle-logique-derriere-le-declin-de-la-qualite-de-leducation/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Dec 2024 21:33:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
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					<description><![CDATA[Par Johan De Wilde, formateur d&#8217;enseignants à la Haute Ecole Odisee, co-président de Velov (Association des formateurs d&#8217;enseignants de Flandre), président de la LOP[1] de l&#8217;enseignement secondaire d&#8217;Alost. Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°99, septembre 2024 (pp. 33-34). Cet article fait partie d&#8217;un dossier consacré à la baisse du niveau. Consultez les autres articles [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Baisse du niveau : mythe ou réalité ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/11/09/baisse-du-niveau-mythe-ou-realite/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Nov 2024 11:03:30 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[En 2023, l’APED organisait une large enquête d’opinion auprès des enseignants belges au sujet du « niveau de l’enseignement ». Vis-à-vis de l’affirmation « le niveau de l’enseignement diminue », 81% des enseignants flamands et 65% des francophones affirmaient être « entièrement d’accord » ou « plutôt d’accord ». Est-ce que ce jugement colle avec [&#8230;]]]></description>
		
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