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	<title>Migrations &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Migrations &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Enfants réfugiés : se raconter et faire tomber les préjugés</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 24 Nov 2021 17:21:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elèves]]></category>
		<category><![CDATA[Discrimination et inclusion]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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					<description><![CDATA[Un coup de cœur pour l’action de six étudiantes de l’IHECS, en master 2 « animation socioculturelle &#38; Éducation permanente » ! « À travers eux », leur projet, a été co-construit avec un groupe d’enfants réfugiés dans le centre Fedasil de Rixensart. L’objectif étant de leur donner la parole afin qu’ils puissent raconter leur [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>L’ inégalité scolaire ultime vestige de la Belgique unitaire ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Feb 2020 18:22:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[mixité sociale]]></category>
		<category><![CDATA[Belgique]]></category>
		<category><![CDATA[redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
		<category><![CDATA[Norvège]]></category>
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					<description><![CDATA[Lors de la conférence de presse présentant le lancement de sa campagne « Ambition et équité pour l&#8217;éducation », le 3 mars 2020, l&#8217;Aped a présenté une nouvelle analyse statistique des causes de l&#8217;inégalité scolaire dans l&#8217;enseignement flamand et francophone belge. Vous pouvez en lire ici les conclusions ou télécharger l&#8217;étude complète. &#160; Télécharger l&#8217;étude complète Conclusions de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Des élèves de 6e primaire créent une exposition sur les migrations</title>
		<link>https://www.skolo.org/2019/03/17/exposition-sur-les-migrations/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Pierre-Yves Henrotay]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 Mar 2019 14:58:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Sciences économiques et sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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					<description><![CDATA[Rita, enseignante en sixième primaire dans une école de Charleroi, a mené durant un mois et demi avec ses élèves un projet interdisciplinaire aboutissant à la réalisation d’une exposition sur les migrations. Son travail organise des apprentissages disciplinaires au sein d’une « matrice » progressiste, celle d’une citoyenneté critique permettant aux enfants de saisir les contours de [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Vottem, camp de la honte, 14 ans déjà&#8230; Nous ne l&#8217;acceptons toujours pas !</title>
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		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Feb 2013 18:01:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Autres luttes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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					<description><![CDATA[&#160; L&#8217;Aped invite ses membres et sympathisants à manifester&#8230; Dimanche 17 mars 2013 à 14h00 Rassemblement à Liège, Parc de la Citadelle, rue des Glacis, devant l&#8217;Enclos des Fusillés Et marche vers le Centre fermé pour étrangers de Vottem En ces temps de crise où la xénophobie reprend vigueur, en ces temps surtout où les [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>18 mars : manif nationale contre le centre fermé pour étrangers de Vottem</title>
		<link>https://www.skolo.org/2012/02/25/18-mars-manif-nationale-contre-le-centre-ferme-pour-etrangers-de-vottem/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 25 Feb 2012 16:44:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[APED]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
		<category><![CDATA[Racisme]]></category>
		<category><![CDATA[Solidarité]]></category>
		<category><![CDATA[Sécuritaire]]></category>
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					<description><![CDATA[13 ans déjà que le Centre fermé pour étrangers fonctionne sur les hauteurs de Liège, à Vottem. Nous ne l&#8217;acceptons toujours pas !  Nous appelons tous nos militants et sympathisants à manifester leur refus lors du rendez-vous national annuel, le dimanche 18 mars 2012. Rassemblement dans le Parc de la Citadelle, rue des Glacis, à 14 [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Sept leçons pour une pédagogie de classe</title>
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		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 19:29:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
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					<description><![CDATA[Lorsque vous entendez parler des enfants étrangers dans notre école, on en parle souvent comme s&#8217;ils représentaient un problème ou un atout pour «nos» enfants. Un problème, car le rythme et la qualité du travail scolaire seraient rallentis d'une manière très préjudiciable. Un atout car la diversité des origines et des langues permettrait un contexte de travail enrichi et plus stimulant d'un point de vue culturel et social. À la première observation - &#8220;avec tant d'étrangers, le niveau et le rythme de travail scolaire sont pénalisés, ceux qui en souffrent sont nos enfants&#8221; - nous avons tendance à riposter avec la seconde: &#8220;c'est vrai, c&#8217;est peut-être difficile, mais nous y gagnons à être ensemble&#8221;. On ne donne donc pas une réponse spécifique et dirigée vers les préoccupations des parents. On leur tourne seulement autour, on tergiverse. Mais les parents ne sont pas dupes ... Je travaille dans les écoles. Je rencontre des parents et ils me posent des questions. Ces questions parfois ne regardent pas directement leurs propres enfants. Ils me questionnent aussi sur le classisme sociale de l'école. Ainsi je me sentais dans l&#8217;obligation morale (ainsi qu'humaine et professionnelle) de répondre de façon documentée à leurs questions ...
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		<title>PISA 2003 et les résultats des élèves issus de l&#8217;immigration en Belgique</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Jun 2006 19:16:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sélectionner et hiérarchiser]]></category>
		<category><![CDATA[Migrations]]></category>
		<category><![CDATA[Racisme]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
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					<description><![CDATA[En Belgique, les tests PISA révèlent des écarts entre élèves autochtones et allochtones plus élevés qu'ailleurs. Une étude réalisée par l'Aped démontre que cette situation découle principalement du statut social des élèves issus de l'immigration et que les facteurs proprement ethniques, culturels ou linguistiques sont secondaires (en Flandre) voire négligeables (en Communauté française de Belgique).]]></description>
		
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