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	<title>Glatigny &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Glatigny &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Canicule: « Quand il fait chaud en été, on peut se rafraîchir »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/09/27/canicule-quand-il-fait-chaud-en-ete-on-peut-se-rafraichir/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 27 Sep 2026 04:58:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Acteurs de l'école]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[Bouchez]]></category>
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		<category><![CDATA[Climat]]></category>
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					<description><![CDATA[En matière de climat et de conseils avisés, Georges-Louis Bouchez, Valérie Glatigny et Stéphanie Cortisse se sont livrés une concurrence acharnée pour déterminer qui était capable de la sortie la plus lunaire. Au mépris et au détriment des élèves et des enseignants&#8230; Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°107, septembre 2026 (pp. 22-23). Il [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Réflexions éparses sur la question de la « violence »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/10/reflexions-eparses-sur-la-question-de-la-violence/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romain Pion]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jun 2026 19:49:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Luttes]]></category>
		<category><![CDATA[Violence]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
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					<description><![CDATA[Nous sommes rue des colonies, le jeudi 4 juin 2026 en début d’après-midi. L’ambiance est électrique : entre les volutes colorées des fumigènes, les slogans appelant ici à la démission de la Ministre là à « dégager les engagés », la houle serrée des pogos, le fracas des pétards lancés sous les fenêtres du Parlement, etc. Et sur [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Luttes enseignantes : comprendre pour résister</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/06/02/a-lecole-du-capitalisme-comprendre-pour-resister/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cécile Gorré]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jun 2026 18:15:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Eduquer et socialiser]]></category>
		<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Fonctions de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[capital humain]]></category>
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		<category><![CDATA[MR]]></category>
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		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
		<category><![CDATA[rapprochement école-entreprise]]></category>
		<category><![CDATA[inégalités]]></category>
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					<description><![CDATA[En ces temps de lutte pour la sauvegarde de notre métier d’enseignants et pour la défense d’un service public aussi vital que l’enseignement, il nous semble important de rappeler que le sort réservé à l’École relève surtout d’un choix de société. Pour le gouvernement MR-Engagés, l’École doit avant tout être efficiente et former un capital [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<item>
		<title>CEB à 60% : Vous avez des difficultés pour arriver en haut des escaliers ? Pas grave, on va ajouter trois marches …</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/04/09/ceb-a-60-vous-avez-des-difficultes-pour-arriver-en-haut-des-escaliers-pas-grave-on-va-ajouter-trois-marches/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 Apr 2026 21:07:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Echec scolaire, redoublement]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluation (élèves)]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
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					<description><![CDATA[C’est avec cette métaphore que j’ai envie de revenir sur le décret qui vient d’être voté ce 18 mars au Parlement de la Fédération Wallonie Bruxelles (FWB). Il consiste à remonter les niveaux de réussite aux épreuves centralisées certificatives à 60 %. En commençant par le CEB. Mais ce sera aussi très vite le cas [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Une ministre de l’enseignement qui divise pour mieux régner</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/01/15/une-ministre-de-lenseignement-qui-divise-pour-mieux-regner/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Jan 2026 15:52:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Syndicalisme enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
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					<description><![CDATA[Depuis la déclaration de la ministre Glatigny, en juin 2024, annonçant la suppression des nominations sous prétexte de rendre le métier plus attractif, on n’a jamais vu les enseignants être autant malmenés. Sous couvert d’« équité », la ministre n’a fait que diviser et fragiliser toute une profession. Au-delà des chiffres, c’est une rhétorique péremptoire [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>La droitisation de l’école s’accélère. La résistance aussi !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/01/12/la-droitisation-de-lecole-saccelere-la-resistance-aussi/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Jan 2026 19:02:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Syndicalisme enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Coût et gratuité de l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[gratuité]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[MR]]></category>
		<category><![CDATA[Engagés]]></category>
		<category><![CDATA[retraite]]></category>
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					<description><![CDATA[Lorsque la coalition MR/Engagés est arrivée au pouvoir, on a bien pensé qu’un vent venu de la droite allait souffler sur la société, y compris son école. Le moins qu’on puisse dire est qu’on n&#8217;a pas été déçus. Un article publié dans L&#8217;École démocratique, n°104, décembre 2025 (pp. 26-28). Rappelons que quelques mois après sa [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
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		<title>Glatigny, le CEB et le tronc commun</title>
		<link>https://www.skolo.org/2026/01/09/26340/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 09 Jan 2026 13:51:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Inégalités]]></category>
		<category><![CDATA[CEB]]></category>
		<category><![CDATA[tronc commun]]></category>
		<category><![CDATA[ségrégation scolaire]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
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					<description><![CDATA[Le 12 décembre, le gouvernement de la FWB a approuvé un avant-projet de décret relatif à la mise en oeuvre du tronc commun en première année de l’enseignement secondaire. Le journal Le Soir en a révélé le contenu dans son édition du 5 janvier. L’une des mesures qui suscitera certainement les débats les plus intenses [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Faire des liens</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/12/25/faire-des-liens/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Dec 2025 21:23:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Luttes dans l'enseignement]]></category>
		<category><![CDATA[Autres luttes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[Arizona]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalisme]]></category>
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					<description><![CDATA[La nuit de la Saint-Sylvestre nous verra basculer d’une année de lutte… à la suivante, qui pourrait être déterminante, mais assurément pas la dernière. Cet article est la reproduction de l&#8217;édito du n°104 de L&#8217;École démocratique, décembre 2025  En effet, même si nous parvenons à faire reculer le gouvernement, à maintenir l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles dans [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>« Allah n’a rien à faire dans ma classe »: lecture critique d&#8217;un best-seller</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/10/20/allah-na-rien-a-faire-dans-ma-classe-lecture-critique-dun-best-seller/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romain Pion]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Oct 2025 22:30:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elèves]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
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					<description><![CDATA[Paru en septembre 2024, quand la ministre Glatigny (MR) dégainait son très controversé « baromètre du respect »[1], l’essai de Laurence D’Hondt et Jean-Pierre Martin, « Allah n&#8217;a rien à faire dans ma classe. Enquête sur la solitude des profs face à la montée de l’islamisme » a connu un succès certain. Si nous ne ferons pas aux auteurs [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Le respect que nous revendiquons</title>
		<link>https://www.skolo.org/2025/09/27/le-respect-que-nous-revendiquons/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Sep 2025 05:22:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Elèves]]></category>
		<category><![CDATA[Glatigny]]></category>
		<category><![CDATA[baromètre]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
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					<description><![CDATA[Vous l’avez remarqué comme nous ? Curieusement, droite et gauche se rejoignent pour ériger le respect en vertu cardinale. A droite, Valérie Glatigny inaugure son mandat de ministre de l’Education par une vaste enquête auprès des enseignants et la publication d’un « baromètre du respect ». Dans la rue, les travailleurs de l’éducation rappellent leur ministre au [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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