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	<title>DAccE &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>DAccE &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Approche évolutive, DAccE, etc. : beaucoup de boulot pour peu d&#8217;effets ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/04/19/vous-reprendrez-bien-un-peu-de-dacce-des-limites-de-l-approche-evolutive-pour-enrayer-lechec-scolaire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Apr 2024 15:28:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[approche évolutive]]></category>
		<category><![CDATA[différenciation]]></category>
		<category><![CDATA[Pacte d'excellence]]></category>
		<category><![CDATA[DAccE]]></category>
		<category><![CDATA[encadrement différencié]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie différenciée]]></category>
		<category><![CDATA[co-enseignement]]></category>
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					<description><![CDATA[Déceler rapidement les difficultés d’apprentissage. Généraliser les actions de différenciation. Suivre le rythme de progression de chaque élève. Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé des élèves. Lorsque les difficultés persistent, établir un dossier personnalisé (le fameux DAccE[1]…) — numérisé, modernité oblige — qui accompagnera l’élève tout au long de sa scolarité et fera du redoublement [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Des enseignants en proie au désenchantement…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/06/19/des-enseignants-en-proie-au-desenchantement/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 19 Jun 2023 11:43:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Profession enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[Syndicalisme enseignant]]></category>
		<category><![CDATA[école inclusive]]></category>
		<category><![CDATA[DAccE]]></category>
		<category><![CDATA[enseignants désenchantés]]></category>
		<category><![CDATA[Management]]></category>
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					<description><![CDATA[C’est presque une lapalissade de l’affirmer après une année marquée par de multiples manifestations : ça ne va pas très fort pour les enseignants… De récentes enquêtes fondées sur leurs déclarations permettent d’étayer ce constat et de cerner plus exactement les origines et la nature de ce « malaise enseignant », qui dépasse d’ailleurs allègrement [&#8230;]]]></description>
		
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