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	<title>Compétences &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>Compétences &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Baisse du niveau…  Comment en est-on arrivé là ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/12/06/baisse-du-niveau-comment-en-est-on-arrive-la/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Dec 2024 18:32:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
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					<description><![CDATA[« L’histoire de l’humanité est de plus en plus engagée dans une course entre l’éducation et la catastrophe ». La prophétie d&#8217;H.G. Wells semble plus réelle que jamais : il n’y a dès lors de temps à perdre ni dans le déni, ni dans les lamentations stériles. Au contraire, pour nous donner une chance de [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Réhabiliter la mémorisation en classe avec les « boites de Leitner »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/10/07/rehabiliter-la-memorisation-en-classe-avec-les-boites-de-leitner/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Oct 2024 21:13:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
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		<category><![CDATA[Leitner]]></category>
		<category><![CDATA[vocabulaire]]></category>
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					<description><![CDATA[Souvent méprisée, la mémoire a régulièrement été présentée comme une fonction cognitive de bas niveau, moins noble que le raisonnement, la résolution de problèmes ou la créativité, auxquels elle s&#8217;opposerait. La mémorisation a de ce fait été délégitimée par certains discours pédagogiques, caricaturée à l&#8217;excès: à quoi bon demander aux élèves de « répéter comme des [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Les compétences à l’école : de l’illusion à la déception</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/05/06/la-notion-de-competence-a-lecole-de-lillusion-a-la-deception/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Giovanni Cosentino]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 May 2024 09:15:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Angélique del Rey]]></category>
		<category><![CDATA[CE1D]]></category>
		<category><![CDATA[Commission européenne]]></category>
		<category><![CDATA[néolibéralisme]]></category>
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					<description><![CDATA[S’il y a un terme qui a littéralement envahi les programmes scolaires depuis de nombreuses années, c’est bien celui de « compétence ». Curieusement, par le passé, cette notion n’était pratiquement jamais nommée, comme si au fond, elle était considérée comme la conséquence évidente et inéluctable des apprentissages. Elle a acquis aujourd’hui, au contraire, une telle récurrence [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Appel international des enseignantes et des enseignants à lutter contre l’entrée de l’approche par compétences dans les écoles – de la maternelle à l’université</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/03/30/appel-des-enseignantes-et-des-enseignants-a-lutter-contre-lentree-de-lapproche-par-competences-dans-les-ecoles-de-la-maternelle-a-luniversite/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 30 Mar 2024 06:57:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
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					<description><![CDATA[La « compétence » entre aujourd’hui dans les écoles – et les universités. Un grand nombre d’enseignantes et d’enseignants sont, comme on sait, hostiles au néo-libéralisme et à son entrée dans l’école. Comment expliquer que contre la compétence aucun front de résistance, pourtant, ne se constitue ? Que font, que disent, les enseignants et enseignantes [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le niveau baisse&#8230; « Pas assez d’exigence », « trop de compétences »</title>
		<link>https://www.skolo.org/2024/03/05/le-niveau-baisse-pas-assez-dexigence-trop-de-competences/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Mar 2024 15:07:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Programmes]]></category>
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					<description><![CDATA[Les avis des répondants à propos des référentiels et programmes pourraient, à première vue, sembler un peu paradoxaux. D’un côté, ils sont deux fois plus nombreux à les trouver « trop lourds » (30%) que « trop légers » (14%). Mais d’un autre côté, ils sont aussi deux fois plus nombreux à les trouver « trop faciles » (22%) que [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le niveau baisse ? &#8211; Les grandes leçons de notre enquête</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/10/17/le-niveau-baissede-notre-enquete/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 17 Oct 2023 04:00:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Belgique]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Communauté flamande]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
		<category><![CDATA[Publications de l'Aped]]></category>
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		<category><![CDATA[STAR]]></category>
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					<description><![CDATA[Ca y est ! Les résultats de notre grande enquête sur le « niveau » de l&#8217;enseignement et son évolution sont disponibles ! Pas moins de 1.458 enseignant(e)s et directeurs/-trices y ont participé, nous laissant notamment plus de 250 pages de commentaires. Les résultats sont sans appel. Pour 3 répondants sur 4, le niveau de notre enseignement [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le niveau baisse-t-il ? Pourquoi ? Et que pouvons-nous y faire ?</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/03/01/le-niveau-baisse-t-il-pourquoi-et-que-pouvons-nous-y-faire/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Mar 2023 12:24:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Communauté flamande]]></category>
		<category><![CDATA[Equité et efficacité]]></category>
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		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
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					<description><![CDATA[A Anvers, le 10 octobre dernier, je participais à un débat sur le niveau de l’enseignement. Le modérateur posait trois questions aux participants du panel. (1) Le niveau d&#8217;éducation est-il en baisse ? (2) Quels sont les éléments qui expliquent cette évolution ? (3) Que pouvons-nous faire pour élever le niveau ? Dans cet article, [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Les « compétences du XXIe siècle » à l’épreuve de la psychologie cognitive…</title>
		<link>https://www.skolo.org/2023/01/11/les-competences-du-xxie-siecle-a-lepreuve-de-la-psychologie-cognitive/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Jan 2023 14:18:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Former le travailleur]]></category>
		<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
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		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
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		<category><![CDATA[mythes pédagogiques]]></category>
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					<description><![CDATA[Résoudre des problèmes, faire preuve de pensée critique, créative ou encore innovante, collaborer, communiquer… voilà donc des compétences dont nul n’aimerait être privé. Ça tombe bien : il se fait que leur développement est vaillamment promu par les milieux économiques et quelques pédagogues avides de modernité. Rassemblées sous le vocable de « compétences du XXIe siècle », elles [&#8230;]]]></description>
		
		
		
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		<title>Revivez les 6h depuis votre salon !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2021/12/21/revivez-les-6h-depuis-votre-salon/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Dec 2021 08:37:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Activités]]></category>
		<category><![CDATA[Ecole numérique]]></category>
		<category><![CDATA[Compétences]]></category>
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					<description><![CDATA[Vous avez raté nos « six heures pour l&#8217;école démocratique » ? Ou vous y étiez, mais avez été frustré de ne pouvoir assister à tous les ateliers ? Soyez heureux ! Nous allons rééditer plusieurs des ateliers sous forme de webinaires en 2022.  Les trois premiers de ces ateliers-webinaires sont déjà programmés pour les jeudis 27 janvier, [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le véritable esprit critique ne se nourrit pas de valeurs ou de compétences, mais de savoirs !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2021/09/16/le-veritable-esprit-critique-ne-se-nourrit-pas-de-valeurs-ou-de-competences-mais-de-savoirs/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Sep 2021 17:34:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Approche par compétences]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[Culture]]></category>
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					<description><![CDATA[Selon le site Éduscol[1], géré par le Ministère de l’Éducation nationale, « le développement de l&#8217;esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français ». Mais qu’est-ce donc que l’esprit critique ? Cet article a été initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°85, mars 2021 (pp. 20-21). Pour l’auteur de l’article cité, il [&#8230;]]]></description>
		
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