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	<title>colonisation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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	<description>Pour une école démocratique</description>
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	<title>colonisation &#8211; Ecole démocratique &#8211; Democratische school</title>
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		<title>Au Lycée intégral Roger Lallemand, l’approche transdisciplinaire et polytechnique sert un projet émancipateur</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Apr 2024 09:43:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pédagogies et didactiques]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>
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		<category><![CDATA[Education polytechnique]]></category>
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					<description><![CDATA[Voilà une expérience qui coche plusieurs des cases de l’Ecole prônée par l’Aped. Si le système scolaire actuel ne permet pas d’entrevoir son extension à beaucoup d’autres établissements, elle n’en démontre pas moins qu’une pédagogie progressiste est possible et tellement plus palpitante. Un article initialement publié dans L&#8217;École démocratique, n°97, mars 2024 (pp. 24-23). Petit [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>De nouveaux référentiels pour le tronc commun: « en progrès, mais peut mieux faire »</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Kerckhofs]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 Sep 2022 18:05:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Contenus et programmes]]></category>
		<category><![CDATA[Fédération W-B]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
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					<description><![CDATA[Beaucoup de points dans l’actualité de l’enseignement en cette fin d’année scolaire. Suite des mouvements de grève, projet d’accord (ou de désaccord?) sectoriel, premier volet de la réforme du qualifiant, accompagnement de l’élève, etc. Mais puisqu’il n’est pas possible de traiter tout ça dans l’espace imparti à cette nouvelle rubrique, j’ai choisi de me concentrer [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>« Caoutchouc rouge, rouge coltan », un petit bijou d’animation sur le Congo</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Philippe Schmetz]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Apr 2022 15:36:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Afrique]]></category>
		<category><![CDATA[Belgique]]></category>
		<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Citoyenneté critique]]></category>
		<category><![CDATA[colonisation]]></category>
		<category><![CDATA[Racisme]]></category>
		<category><![CDATA[Congo]]></category>
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					<description><![CDATA[« Abo Ikoyo est une jeune Belgo-Congolaise de 17 ans. Elle n’a jamais connu son père, disparu à l’Est de la RDC à l’aube des années 2000. Alors, quand la prof propose un parcours sur les traces du passé colonial, elle replonge dans l’histoire méconnue de sa famille : la résistance acharnée d’un aïeul et d’un [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Le conflit israélo-palestinien selon deux manuels scolaires : un parti pris inacceptable !</title>
		<link>https://www.skolo.org/2015/09/30/le-conflit-israelo-palestinien-selon-deux-manuels-scolaires-un-parti-pris-inacceptable/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Michel Staszewski]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2015 15:51:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Histoire]]></category>
		<category><![CDATA[Endoctriner le citoyen]]></category>
		<category><![CDATA[colonisation]]></category>
		<category><![CDATA[Palestine]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
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					<description><![CDATA[«Si je prends la peine de rédiger une analyse critique de la manière dont le conflit israélo-palestinien est traité dans ces deux manuels, c’est que je suis particulièrement choqué par le parti pris dont ont fait preuve les auteurs des pages concernées. Un parti pris qui ne devrait pas exister dans un livre scolaire digne d’une société démocratique : l’école n’a pas pour mission d’endoctriner les élèves mais bien de les outiller intellectuellement pour les amener à penser par eux-mêmes. Cette accusation est sévère mais la suite de cet article démontrera qu’elle est justifiée.»]]></description>
		
		
		
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		<title>Les enjeux de l&#8217;enseignement au Congo-Kinshasa</title>
		<link>https://www.skolo.org/2009/04/01/les-enjeux-de-lenseignement-au-congo-kinshasa/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Apr 2009 15:02:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Afrique]]></category>
		<category><![CDATA[Congo]]></category>
		<category><![CDATA[OCDE]]></category>
		<category><![CDATA[Makarenko]]></category>
		<category><![CDATA[colonisation]]></category>
		<category><![CDATA[Banque mondiale]]></category>
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					<description><![CDATA[Gratien Mokonzi est un bon compagnon de route de l'Aped. Au cours des dernières années il nous a communiqué de nombreux articles sur l'enseignement au Congo-Kinshasa. Il vient de publier, aux éditions L'Harmattan, un livre sur l'éducation dans l'ancienne colonie belge et m'a fait l'honneur de me proposer de le préfacer. C'est (à peu de choses près) le texte de cette préface que je vous propose ci-dessous en guise de recension.
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