{"id":9423,"date":"2017-08-21T18:54:31","date_gmt":"2017-08-21T17:54:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?page_id=9423\/"},"modified":"2017-08-21T19:18:39","modified_gmt":"2017-08-21T18:18:39","slug":"star-onderzoek-kleinere-klassen-ertoe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/dossiers\/star-onderzoek-kleinere-klassen-ertoe\/","title":{"rendered":"Het STAR-onderzoek: kleinere klassen doen ertoe"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_column_text]Je hoort dikwijls zeggen dat het aantal leerlingen per klas geen belangrijke factor is voor een kwaliteitsvol en democratisch onderwijs. Dit wordt tot treurens toe herhaald door economen die gevangen zitten in een besparingslogica en door sommige pedagogen die de focus leggen op de pedagogische praktijk. Aan de andere kant hebben de vakbonden dan weer een voorkeur voor kleinere klasjes omwille van de tewerkstelling en de betere werkomstandigheden voor leerkrachten. Hoe zit dat dus met het effect van kleinere klasjes? Blijkt dat het wetenschappelijk onderzoek hierop een duidelijk antwoord geeft.[\/vc_column_text]<div class=\"td_block_wrap td_block_12 td_uid_1_69e5303a61ab7_rand td-pb-border-top td_block_template_1 td-column-1\"  data-td-block-uid=\"td_uid_1_69e5303a61ab7\" ><script>var block_td_uid_1_69e5303a61ab7 = new tdBlock();\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.id = \"td_uid_1_69e5303a61ab7\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.atts = '{\"custom_title\":\"\",\"post_ids\":\"9374,1544,889\",\"separator\":\"\",\"custom_url\":\"\",\"block_template_id\":\"\",\"m11_tl\":\"\",\"m11_el\":\"\",\"category_id\":\"\",\"category_ids\":\"\",\"tag_slug\":\"\",\"autors_id\":\"\",\"installed_post_types\":\"\",\"sort\":\"\",\"limit\":\"5\",\"offset\":\"\",\"show_modified_date\":\"\",\"el_class\":\"\",\"td_ajax_filter_type\":\"\",\"td_ajax_filter_ids\":\"\",\"td_filter_default_txt\":\"All\",\"td_ajax_preloading\":\"\",\"f_header_font_header\":\"\",\"f_header_font_title\":\"Block header\",\"f_header_font_settings\":\"\",\"f_header_font_family\":\"\",\"f_header_font_size\":\"\",\"f_header_font_line_height\":\"\",\"f_header_font_style\":\"\",\"f_header_font_weight\":\"\",\"f_header_font_transform\":\"\",\"f_header_font_spacing\":\"\",\"f_header_\":\"\",\"f_ajax_font_title\":\"Ajax categories\",\"f_ajax_font_settings\":\"\",\"f_ajax_font_family\":\"\",\"f_ajax_font_size\":\"\",\"f_ajax_font_line_height\":\"\",\"f_ajax_font_style\":\"\",\"f_ajax_font_weight\":\"\",\"f_ajax_font_transform\":\"\",\"f_ajax_font_spacing\":\"\",\"f_ajax_\":\"\",\"f_more_font_title\":\"Load more button\",\"f_more_font_settings\":\"\",\"f_more_font_family\":\"\",\"f_more_font_size\":\"\",\"f_more_font_line_height\":\"\",\"f_more_font_style\":\"\",\"f_more_font_weight\":\"\",\"f_more_font_transform\":\"\",\"f_more_font_spacing\":\"\",\"f_more_\":\"\",\"m11f_title_font_header\":\"\",\"m11f_title_font_title\":\"Article title\",\"m11f_title_font_settings\":\"\",\"m11f_title_font_family\":\"\",\"m11f_title_font_size\":\"\",\"m11f_title_font_line_height\":\"\",\"m11f_title_font_style\":\"\",\"m11f_title_font_weight\":\"\",\"m11f_title_font_transform\":\"\",\"m11f_title_font_spacing\":\"\",\"m11f_title_\":\"\",\"m11f_cat_font_title\":\"Article category tag\",\"m11f_cat_font_settings\":\"\",\"m11f_cat_font_family\":\"\",\"m11f_cat_font_size\":\"\",\"m11f_cat_font_line_height\":\"\",\"m11f_cat_font_style\":\"\",\"m11f_cat_font_weight\":\"\",\"m11f_cat_font_transform\":\"\",\"m11f_cat_font_spacing\":\"\",\"m11f_cat_\":\"\",\"m11f_meta_font_title\":\"Article meta info\",\"m11f_meta_font_settings\":\"\",\"m11f_meta_font_family\":\"\",\"m11f_meta_font_size\":\"\",\"m11f_meta_font_line_height\":\"\",\"m11f_meta_font_style\":\"\",\"m11f_meta_font_weight\":\"\",\"m11f_meta_font_transform\":\"\",\"m11f_meta_font_spacing\":\"\",\"m11f_meta_\":\"\",\"m11f_ex_font_title\":\"Article excerpt\",\"m11f_ex_font_settings\":\"\",\"m11f_ex_font_family\":\"\",\"m11f_ex_font_size\":\"\",\"m11f_ex_font_line_height\":\"\",\"m11f_ex_font_style\":\"\",\"m11f_ex_font_weight\":\"\",\"m11f_ex_font_transform\":\"\",\"m11f_ex_font_spacing\":\"\",\"m11f_ex_\":\"\",\"m11f_btn_font_title\":\"Article read more button\",\"m11f_btn_font_settings\":\"\",\"m11f_btn_font_family\":\"\",\"m11f_btn_font_size\":\"\",\"m11f_btn_font_line_height\":\"\",\"m11f_btn_font_style\":\"\",\"m11f_btn_font_weight\":\"\",\"m11f_btn_font_transform\":\"\",\"m11f_btn_font_spacing\":\"\",\"m11f_btn_\":\"\",\"ajax_pagination\":\"\",\"ajax_pagination_infinite_stop\":\"\",\"css\":\"\",\"tdc_css\":\"\",\"td_column_number\":1,\"header_color\":\"\",\"color_preset\":\"\",\"border_top\":\"\",\"class\":\"td_uid_1_69e5303a61ab7_rand\",\"tdc_css_class\":\"td_uid_1_69e5303a61ab7_rand\",\"tdc_css_class_style\":\"td_uid_1_69e5303a61ab7_rand_style\"}';\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.td_column_number = \"1\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.block_type = \"td_block_12\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.post_count = \"3\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.found_posts = \"3\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.header_color = \"\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.ajax_pagination_infinite_stop = \"\";\nblock_td_uid_1_69e5303a61ab7.max_num_pages = \"1\";\ntdBlocksArray.push(block_td_uid_1_69e5303a61ab7);\n<\/script><div class=\"td-block-title-wrap\"><\/div><div id=td_uid_1_69e5303a61ab7 class=\"td_block_inner\">\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2017\/08\/19\/bedenking-op-zaterdagochtend\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"Een bedenking op zaterdagochtend: omtrent extra budget voor tutoren\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" title=\"Een bedenking op zaterdagochtend: omtrent extra budget voor tutoren\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Morgen20170819-324x235.jpg\"  width=\"324\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2017\/08\/19\/bedenking-op-zaterdagochtend\/\" rel=\"bookmark\" title=\"Een bedenking op zaterdagochtend: omtrent extra budget voor tutoren\">Een bedenking op zaterdagochtend: omtrent extra budget voor tutoren<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/peterdekoning\/\">Peter De Koning<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2017-08-19T14:06:14+00:00\" >19 augustus 2017<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    Bericht in de krant van 19 augustus: kwetsbare leerlingen krijgen extra steun. Verdubbeling budget voor tutoren moet leerprestaties van jongeren verbeteren. Studenten hoger onderwijs begeleiden kwetsbare leerlingen uit het basis- en secundair onderwijs. Zeven...                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2017\/08\/19\/bedenking-op-zaterdagochtend\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2010\/05\/15\/kleinere-klassen-hebben-een-positief-effect-op-het-slagen-op-school\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"Kleinere klassen hebben een positief effect op het slagen op school\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" title=\"Kleinere klassen hebben een positief effect op het slagen op school\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/STAR-Gene\u0300ve-glisse\u0301es-320x235.jpg\"  width=\"320\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2010\/05\/15\/kleinere-klassen-hebben-een-positief-effect-op-het-slagen-op-school\/\" rel=\"bookmark\" title=\"Kleinere klassen hebben een positief effect op het slagen op school\">Kleinere klassen hebben een positief effect op het slagen op school<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/nico\/\">Nico Hirtt<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2010-05-15T12:36:09+00:00\" >15 mei 2010<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    De meeste leerkrachten zijn ervan overtuigd dat hun leerlingen beter werken in niet al te volle klassen. Een te kleine klas, minder dan 10 leerlingen bv. , heeft weliswaar ook haar nadelen: soms te weinig respons vanuit de leerlingen en te weinig uitwisseling tussen de leerlingen. Maar in een klas met m\u00e9\u00e9r dan 25 leerlingen wordt het meestal erg moeilijk om te werken.                 <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2010\/05\/15\/kleinere-klassen-hebben-een-positief-effect-op-het-slagen-op-school\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2004\/06\/06\/kleinere-klassen-werken-beter\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"Kleinere klassen werken beter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" title=\"Kleinere klassen werken beter\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/arton1592-324x235.jpg\"  width=\"324\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2004\/06\/06\/kleinere-klassen-werken-beter\/\" rel=\"bookmark\" title=\"Kleinere klassen werken beter\">Kleinere klassen werken beter<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/nico\/\">Nico Hirtt<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2004-06-06T19:54:38+00:00\" >6 juni 2004<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    De meerderheid van de leerkrachten zijn ervan overtuigd dat leerlingen beter werken en betere resultaten halen in kleine klassen.  Toch zijn er ook onderwijsdeskundigen die beweren dat het aantal leerlingen per klas nauwelijks invloed heeft op de kwaliteit van het onderwijs.  Of dat de reductie van de klas moet gepaard gaan met andere maatregelen om effect te hebben. Het Amerikaans STAR-onderzoek, dat we hier zullen voorstellen, wijst ondubbelzinnig op de voordelen van kleinere lassen.                 <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2004\/06\/06\/kleinere-klassen-werken-beter\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 --><\/div><\/div> <!-- .\/block --><div class=\"td_block_wrap td_block_text_with_title td_uid_2_69e5303a66c85_rand td-pb-border-top td_block_template_1\"  data-td-block-uid=\"td_uid_2_69e5303a66c85\" ><div class=\"td-block-title-wrap\"><h4 class=\"block-title td-block-title\"><span class=\"td-pulldown-size\">Enkele interessante links in verband met het STAR-onderzoek<\/span><\/h4><\/div><div class=\"td_mod_wrap td-fix-index\"><p>Hieronder wat wetenschappelijke literatuur over het effect van het aantal leerlingen per klas en over STAR in het bijzonder.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.nber.org\/papers\/w7656\">The Effect of Attending a Small Class in the Early Grades on College-Test Taking and Middle School Test Results: Evidence from Project STAR<\/a><br \/>\nAlan Krueger, Diane Whitmore<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.princeton.edu\/futureofchildren\/publications\/docs\/05_02_08.pdf\">The Tennessee Study of Class Size in the Early School Grades, Frederick Mosteller<\/a> : een prima syntheseartikel<\/p>\n<p>Een artikel van de American Federation of Teachers : <a href=\"https:\/\/www.aft.org\/sites\/default\/files\/periodicals\/STARSummer99.pdf\">The Story of the Tennessee Class-Size Study<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ladocumentationfrancaise.fr\/var\/storage\/rapports-publics\/024000197.pdf\">Les recherches sur la re\u0301duction de la taille des classes <\/a>, Denis Meuret, Universite\u0301 de Bourgogne, IREDU<\/p>\n<p>Belangrijke\u00a0<a href=\"https:\/\/dataverse.harvard.edu\/dataset.xhtml?persistentId=hdl:1902.1\/10766\">informatiebron in verband met het STAR-onderzoek\u00a0<\/a>(in het Engels) inclusief de databestanden.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/artax.karlin.mff.cuni.cz\/r-help\/library\/AER\/html\/STAR.html\">De STAR raw data<\/a> (raadpleegbaar via de R-applicatie).<\/p>\n<p>Het\u00a0<a href=\"https:\/\/www.classsizematters.org\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/STAR-Technical-Report-Part-I.pdf\">technisch rapport\u00a0<\/a>van het STAR-onderzoek.<\/p>\n<\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/3&#8243;][vc_widget_sidebar sidebar_id=&#8221;td-activiteiten&#8221;][vc_widget_sidebar sidebar_id=&#8221;td-default-nederlands&#8221;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_column_text]Je hoort dikwijls zeggen dat het aantal leerlingen per klas geen belangrijke factor is voor een kwaliteitsvol en democratisch onderwijs. Dit wordt tot treurens toe herhaald door economen die gevangen zitten in een besparingslogica en door sommige pedagogen die de focus leggen op de pedagogische praktijk. Aan de andere kant hebben de vakbonden dan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"parent":6842,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-pagebuilder-title.php","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-9423","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9423"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9423\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6842"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=9423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}