{"id":9035,"date":"2017-07-09T19:49:57","date_gmt":"2017-07-09T18:49:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.skolo.org\/?page_id=9035\/"},"modified":"2019-12-06T20:45:30","modified_gmt":"2019-12-06T19:45:30","slug":"pisa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/dossiers\/pisa\/","title":{"rendered":"PISA"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_column_text]De OESO voert periodiek onderzoek naar de onderwijsoutput van verschillende landen. Lees onze analyses van onderwijsongelijkheid op basis van de PISA-resultaten.[\/vc_column_text]<div class=\"td_block_wrap td_block_12 td_uid_1_69e586bb7133d_rand td-pb-border-top td_block_template_1 td-column-1\"  data-td-block-uid=\"td_uid_1_69e586bb7133d\" ><script>var block_td_uid_1_69e586bb7133d = new tdBlock();\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.id = \"td_uid_1_69e586bb7133d\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.atts = '{\"post_ids\":\"12552,9288,9007,8058,2305,1833,849,872\",\"limit\":\"15\",\"tdc_css\":\"\",\"separator\":\"\",\"custom_title\":\"\",\"custom_url\":\"\",\"block_template_id\":\"\",\"m11_tl\":\"\",\"m11_el\":\"\",\"category_id\":\"\",\"category_ids\":\"\",\"tag_slug\":\"\",\"autors_id\":\"\",\"installed_post_types\":\"\",\"sort\":\"\",\"offset\":\"\",\"show_modified_date\":\"\",\"el_class\":\"\",\"td_ajax_filter_type\":\"\",\"td_ajax_filter_ids\":\"\",\"td_filter_default_txt\":\"All\",\"td_ajax_preloading\":\"\",\"f_header_font_header\":\"\",\"f_header_font_title\":\"Block header\",\"f_header_font_settings\":\"\",\"f_header_font_family\":\"\",\"f_header_font_size\":\"\",\"f_header_font_line_height\":\"\",\"f_header_font_style\":\"\",\"f_header_font_weight\":\"\",\"f_header_font_transform\":\"\",\"f_header_font_spacing\":\"\",\"f_header_\":\"\",\"f_ajax_font_title\":\"Ajax categories\",\"f_ajax_font_settings\":\"\",\"f_ajax_font_family\":\"\",\"f_ajax_font_size\":\"\",\"f_ajax_font_line_height\":\"\",\"f_ajax_font_style\":\"\",\"f_ajax_font_weight\":\"\",\"f_ajax_font_transform\":\"\",\"f_ajax_font_spacing\":\"\",\"f_ajax_\":\"\",\"f_more_font_title\":\"Load more button\",\"f_more_font_settings\":\"\",\"f_more_font_family\":\"\",\"f_more_font_size\":\"\",\"f_more_font_line_height\":\"\",\"f_more_font_style\":\"\",\"f_more_font_weight\":\"\",\"f_more_font_transform\":\"\",\"f_more_font_spacing\":\"\",\"f_more_\":\"\",\"m11f_title_font_header\":\"\",\"m11f_title_font_title\":\"Article title\",\"m11f_title_font_settings\":\"\",\"m11f_title_font_family\":\"\",\"m11f_title_font_size\":\"\",\"m11f_title_font_line_height\":\"\",\"m11f_title_font_style\":\"\",\"m11f_title_font_weight\":\"\",\"m11f_title_font_transform\":\"\",\"m11f_title_font_spacing\":\"\",\"m11f_title_\":\"\",\"m11f_cat_font_title\":\"Article category tag\",\"m11f_cat_font_settings\":\"\",\"m11f_cat_font_family\":\"\",\"m11f_cat_font_size\":\"\",\"m11f_cat_font_line_height\":\"\",\"m11f_cat_font_style\":\"\",\"m11f_cat_font_weight\":\"\",\"m11f_cat_font_transform\":\"\",\"m11f_cat_font_spacing\":\"\",\"m11f_cat_\":\"\",\"m11f_meta_font_title\":\"Article meta info\",\"m11f_meta_font_settings\":\"\",\"m11f_meta_font_family\":\"\",\"m11f_meta_font_size\":\"\",\"m11f_meta_font_line_height\":\"\",\"m11f_meta_font_style\":\"\",\"m11f_meta_font_weight\":\"\",\"m11f_meta_font_transform\":\"\",\"m11f_meta_font_spacing\":\"\",\"m11f_meta_\":\"\",\"m11f_ex_font_title\":\"Article excerpt\",\"m11f_ex_font_settings\":\"\",\"m11f_ex_font_family\":\"\",\"m11f_ex_font_size\":\"\",\"m11f_ex_font_line_height\":\"\",\"m11f_ex_font_style\":\"\",\"m11f_ex_font_weight\":\"\",\"m11f_ex_font_transform\":\"\",\"m11f_ex_font_spacing\":\"\",\"m11f_ex_\":\"\",\"m11f_btn_font_title\":\"Article read more button\",\"m11f_btn_font_settings\":\"\",\"m11f_btn_font_family\":\"\",\"m11f_btn_font_size\":\"\",\"m11f_btn_font_line_height\":\"\",\"m11f_btn_font_style\":\"\",\"m11f_btn_font_weight\":\"\",\"m11f_btn_font_transform\":\"\",\"m11f_btn_font_spacing\":\"\",\"m11f_btn_\":\"\",\"ajax_pagination\":\"\",\"ajax_pagination_infinite_stop\":\"\",\"css\":\"\",\"td_column_number\":1,\"header_color\":\"\",\"color_preset\":\"\",\"border_top\":\"\",\"class\":\"td_uid_1_69e586bb7133d_rand\",\"tdc_css_class\":\"td_uid_1_69e586bb7133d_rand\",\"tdc_css_class_style\":\"td_uid_1_69e586bb7133d_rand_style\"}';\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.td_column_number = \"1\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.block_type = \"td_block_12\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.post_count = \"7\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.found_posts = \"7\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.header_color = \"\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.ajax_pagination_infinite_stop = \"\";\nblock_td_uid_1_69e586bb7133d.max_num_pages = \"1\";\ntdBlocksArray.push(block_td_uid_1_69e586bb7133d);\n<\/script><div class=\"td-block-title-wrap\"><\/div><div id=td_uid_1_69e586bb7133d class=\"td_block_inner\">\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2019\/12\/06\/pisa-slechte-resultaten-na-jaren-besparen\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"PISA: slechte resultaten na jaren besparen\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" title=\"PISA: slechte resultaten na jaren besparen\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/PISA.jpg\"  width=\"300\" height=\"168\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2019\/12\/06\/pisa-slechte-resultaten-na-jaren-besparen\/\" rel=\"bookmark\" title=\"PISA: slechte resultaten na jaren besparen\">PISA: slechte resultaten na jaren besparen<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/gaetan-carlier\/\">Ga\u00ebtan Carlier<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2019-12-06T20:43:29+00:00\" >6 december 2019<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    Om de drie jaar wordt de Pisa-enqu\u00eate afgenomen en gepubliceerd. In alle Oeso-landen worden bij 15-jarigen standaardtesten afgenomen voor begrijpend lezen, wiskunde en wetenschappen.\u00a0Dat is een belangrijk moment voor onderwijsinstellingen en regeringen. Steeds opnieuw...                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2019\/12\/06\/pisa-slechte-resultaten-na-jaren-besparen\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2017\/07\/09\/onderwijsnetten-inschrijvingsbeleid-onderwijsvorm-en-financiering-mechanismen-schoolse-ongelijkheid\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"PISA 2015  legt de mechanismen van de schoolse ongelijkheid bloot\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" title=\"PISA 2015  legt de mechanismen van de schoolse ongelijkheid bloot\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/pisa-324x235.jpg\"  width=\"324\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2017\/07\/09\/onderwijsnetten-inschrijvingsbeleid-onderwijsvorm-en-financiering-mechanismen-schoolse-ongelijkheid\/\" rel=\"bookmark\" title=\"PISA 2015  legt de mechanismen van de schoolse ongelijkheid bloot\">PISA 2015  legt de mechanismen van de schoolse ongelijkheid bloot<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/nico\/\">Nico Hirtt<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2017-07-09T10:45:09+00:00\" >9 juli 2017<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    In sommige Europese landen zijn de schoolse resultaten zeer sterk afhankelijk van de sociale afkomst van de leerlingen. In andere landen is die samenhang veel minder aanwezig. Dit blijkt onder andere uit het PISA-onderzoek....                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2017\/07\/09\/onderwijsnetten-inschrijvingsbeleid-onderwijsvorm-en-financiering-mechanismen-schoolse-ongelijkheid\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2016\/12\/28\/wat-leert-ons-pisa-2015\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"Wat leert ons PISA 2015?\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"Programme for International Student Assessment\" title=\"Wat leert ons PISA 2015?\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Programme-for-international-student-assessment-e1488535718691-324x235.jpg\"  width=\"324\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2016\/12\/28\/wat-leert-ons-pisa-2015\/\" rel=\"bookmark\" title=\"Wat leert ons PISA 2015?\">Wat leert ons PISA 2015?<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/tino\/\">Tino Delabie<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2016-12-28T11:44:15+00:00\" >28 december 2016<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    \r\n\r\n\u2018Sinds de bekendmaking van de PISA-resultaten eerder deze week brak er een kakofonie aan tegenstrijdige opinies en analyses los\u2019, schrijft minister Hilde Crevits in een Opinie (De Standaard, 10 december).\r\n\r\nDe minister vervolgt: \u2018Toch gebiedt...                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2016\/12\/28\/wat-leert-ons-pisa-2015\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2014\/01\/29\/pisa-2012%e2%80%a8-ontsluierd-de-naakte-cijfers\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"PISA 2012 ontsluierd : de naakte cijfers\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"Pisa 2012\" title=\"PISA 2012 ontsluierd : de naakte cijfers\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2014\/01\/Pisa-2012-324x235.png\"  width=\"324\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2014\/01\/29\/pisa-2012%e2%80%a8-ontsluierd-de-naakte-cijfers\/\" rel=\"bookmark\" title=\"PISA 2012 ontsluierd : de naakte cijfers\">PISA 2012 ontsluierd : de naakte cijfers<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/nico\/\">Nico Hirtt<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2014-01-29T05:00:00+00:00\" >29 januari 2014<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    De studiedienst van de Oproep voor een democratische school (Ovds) heeft een autonome en originele analyse uitgevoerd op de data die de PISA-enqu\u00eate 2012 ons aanlevert. Deze analyse bevestigt ongelukkig genoeg de catastrofale situatie van het Belgische onderwijs (zowel aan de Vlaamse als aan de Franstalige kant) op het vlak van sociale rechtvaardigheid. De studie brengt ook nieuwe elementen aan om de oorzaken van deze situatie te begrijpen, namelijk de sterke academische en sociale segregatie van leerlingen in ons onderwijs.                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2014\/01\/29\/pisa-2012%e2%80%a8-ontsluierd-de-naakte-cijfers\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2011\/10\/07\/pisa-2009-de-impact-van-het-schoolsysteem-op-de-sociale-ongelijkheid-op-school\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"PISA 2009 De impact van het schoolsysteem op de sociale (on)gelijkheid op school\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"PISA 2009\" title=\"PISA 2009 De impact van het schoolsysteem op de sociale (on)gelijkheid op school\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/pisa-2009-324x201.jpg\"  width=\"324\" height=\"201\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2011\/10\/07\/pisa-2009-de-impact-van-het-schoolsysteem-op-de-sociale-ongelijkheid-op-school\/\" rel=\"bookmark\" title=\"PISA 2009 De impact van het schoolsysteem op de sociale (on)gelijkheid op school\">PISA 2009 De impact van het schoolsysteem op de sociale (on)gelijkheid op school<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/andrea-rea\/\">Andrea Rea<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2011-10-07T18:09:00+00:00\" >7 oktober 2011<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    PISA is een grootschalig internationaal vergelijkend onderzoek naar de schoolse vaardigheden van 15-jarigen op het vlak van wiskunde, wetenschappen en lezen. Het onderzoek vindt om de drie jaar plaats (2000, 2003, 2006, 2009 &#8230;) en wordt georganiseerd door de OESO. Eind 2010 werden de resultaten van PISA 2009 vrij gegeven. Op basis van deze resultaten &#8211; die voor iedereen beschikbaar zijn op internet &#8211; maakten de professoren Dirk Jacobs en Andrea Rea van het onderzoeksinstituut GERME (ULB) een interessante studie onder de titel &#8220;Verspild talent&#8221;. Men kan dit document van 95 bladzijden downloaden of gratis bestellen bij de Koning Boudewijnstichting www.kbs-frb.be \r\n\r\nHieronder publiceren we een ingekorte en lichtjes bewerkte versie van het eerste hoofdstuk van deze studie dat een overzicht geeft van de algemene resultaten van Belgi\u00eb in PISA 2009. Aangezien het meest frappante kenmerk voor Belgi\u00eb &#8211; zowel voor het Vlaams als het Franstalig onderwijs &#8211; erin bestaat dat hier de kloof tussen zwakke en sterke leerlingen tot de grootste behoort van alle industrielanden en dat het verband tussen schoolse resultaten en de socioeconomische achtergrond van de leerling nergens zo uitgesproken is, is het interessant te onderzoeken welke kenmerken het Vlaams en het Franstalig onderwijs gemeen hebben die hen tot de kampioenen van de sociale ongelijkheid op school maken.                 <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2011\/10\/07\/pisa-2009-de-impact-van-het-schoolsysteem-op-de-sociale-ongelijkheid-op-school\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2008\/02\/28\/waarom-zijn-de-pisa-prestaties-van-de-franstalige-en-de-vlaamse-leerlingen-zo-verschillend\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"Waarom zijn de PISA-prestaties van de Franstalige en de Vlaamse leerlingen zo verschillend?\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" title=\"Waarom zijn de PISA-prestaties van de Franstalige en de Vlaamse leerlingen zo verschillend?\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/uploads\/2014\/01\/arton1656.jpg\"  width=\"160\" height=\"118\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2008\/02\/28\/waarom-zijn-de-pisa-prestaties-van-de-franstalige-en-de-vlaamse-leerlingen-zo-verschillend\/\" rel=\"bookmark\" title=\"Waarom zijn de PISA-prestaties van de Franstalige en de Vlaamse leerlingen zo verschillend?\">Waarom zijn de PISA-prestaties van de Franstalige en de Vlaamse leerlingen zo verschillend?<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/nico\/\">Nico Hirtt<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2008-02-28T21:44:27+00:00\" >28 februari 2008<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    We stellen hier een analyse voor van de factoren die (al dan niet) het grote verschil in prestaties kunnen verklaren dat reeds enkele jaren in de PISA-tests wordt waargenomen als men de leerlingen van de Vlaamse en de Franse Gemeenschap van Belgi\u00eb vergelijkt. We tonen eerst aan dat de sociale samenstelling of de etnische herkomst van de leerlingen slechts zeer gedeeltelijk deze kloof verklaren. Vervolgens analyseren we de verschillen qua selectie (ori\u00ebntering, overzitten). We zullen het kort hebben over de inzet van de leerlingen bij het afleggen van de tests. Tenslotte onderstrepen we de doorslaggevende rol van de verschillen bij de eindtermen en de leerplannen en tussen de budgettaire middelen en de omkadering in beide gemeenschappen \r\n\r\n                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2008\/02\/28\/waarom-zijn-de-pisa-prestaties-van-de-franstalige-en-de-vlaamse-leerlingen-zo-verschillend\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 -->\n\n\t<div class=\"td-block-span12\">\n\n        <div class=\"td_module_11 td_module_wrap td-animation-stack\">\n            <div class=\"td-module-thumb\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2003\/06\/21\/de-belgische-onderwijsmislukking-pisa-2000\/\" rel=\"bookmark\" class=\"td-image-wrap\" title=\"De Belgische onderwijsmislukking (PISA 2000)\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"entry-thumb\" src=\"data:image\/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAUQAAADrAQMAAAArGX0KAAAAA1BMVEWurq51dlI4AAAAAXRSTlMmkutdmwAAACBJREFUaN7twTEBAAAAwiD7pzbEXmAAAAAAAAAAAACQHSaOAAGSp1GBAAAAAElFTkSuQmCC\"alt=\"\" data-type=\"image_tag\" data-img-url=\"https:\/\/www.skolo.org\/CM\/wp-content\/themes\/Newspaper\/images\/no-thumb\/td_324x235.png\"  width=\"324\" height=\"235\" \/><\/a><\/div>\n            <div class=\"item-details\">\n                <h3 class=\"entry-title td-module-title\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2003\/06\/21\/de-belgische-onderwijsmislukking-pisa-2000\/\" rel=\"bookmark\" title=\"De Belgische onderwijsmislukking (PISA 2000)\">De Belgische onderwijsmislukking (PISA 2000)<\/a><\/h3>\n                <div class=\"td-module-meta-info\">\n                                        <span class=\"td-post-author-name\"><a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/author\/nico\/\">Nico Hirtt<\/a> <span>-<\/span> <\/span>                    <span class=\"td-post-date\"><time class=\"entry-date updated td-module-date\" datetime=\"2003-06-21T20:52:19+00:00\" >21 juni 2003<\/time><\/span>                                    <\/div>\n\n                <div class=\"td-excerpt\">\n                    In 2000 hebben onderzoekers in opdracht van de OESO vele tienduizenden leerlingen (15-jarigen) in een dertigtal landen getest op vaardigheden inzake lezen, wiskunde en wetenschappen. De belangrijkste les uit dit PISA 2000-onderzoek: van de...                <\/div>\n\n                <div class=\"td-read-more\">\n                    <a href=\"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/2003\/06\/21\/de-belgische-onderwijsmislukking-pisa-2000\/\">Lees meer<\/a>\n                <\/div>\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n        \n\t<\/div> <!-- .\/td-block-span12 --><\/div><\/div> <!-- .\/block --><div class=\"td_block_wrap td_block_text_with_title td_uid_2_69e586bb763ca_rand td-pb-border-top td_block_template_1\"  data-td-block-uid=\"td_uid_2_69e586bb763ca\" ><div class=\"td-block-title-wrap\"><h4 class=\"block-title td-block-title\"><span class=\"td-pulldown-size\">Waar je de PISA data vindt<\/span><\/h4><\/div><div class=\"td_mod_wrap td-fix-index\"><ul>\n<li><a href=\"http:\/\/oecd.org\/pisa\">De offici\u00eble PISA site van de OESO<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/pisadataexplorer.oecd.org\/ide\/idepisa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Data explorer<\/strong> : een tool om cijfers in verband met PISA op te zoeken<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/pisa-2015-results-in-focus.pdf\">Het rapport van de OESO over de resultaten van de PISA enqu\u00eate van 2015<\/a><\/li>\n<li>In Vlaanderen is het de\u00a0<a href=\"http:\/\/www.pisa.ugent.be\/nl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>universiteit van Gent<\/strong><\/a> die instaat voor de uitrol van de PISA enqu\u00eates. Hier vind je de\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/www.pisa.ugent.be\/nl\/resultaten\/vlaamse-publicaties\/2015\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PISA resultaten voor Vlaanderen<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>[\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/3&#8243;][vc_video link=&#8221;https:\/\/www.ted.com\/talks\/andreas_schleicher_use_data_to_build_better_schools#t-1168264&#8243; title=&#8221;TED-conference van PISA-architect Andreas Schleicher&#8221;][vc_widget_sidebar sidebar_id=&#8221;td-activiteiten&#8221;][vc_widget_sidebar sidebar_id=&#8221;td-default-nederlands&#8221;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;2\/3&#8243;][vc_column_text]De OESO voert periodiek onderzoek naar de onderwijsoutput van verschillende landen. Lees onze analyses van onderwijsongelijkheid op basis van de PISA-resultaten.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/3&#8243;][vc_video link=&#8221;https:\/\/www.ted.com\/talks\/andreas_schleicher_use_data_to_build_better_schools#t-1168264&#8243; title=&#8221;TED-conference van PISA-architect Andreas Schleicher&#8221;][vc_widget_sidebar sidebar_id=&#8221;td-activiteiten&#8221;][vc_widget_sidebar sidebar_id=&#8221;td-default-nederlands&#8221;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":6842,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-pagebuilder-title.php","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[910],"class_list":["post-9035","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9035","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9035"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9035\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6842"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9035"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.skolo.org\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=9035"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}