<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Boekbesprekingen &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/rubriques/boeken/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Thu, 04 Sep 2025 09:24:40 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Boekbesprekingen &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Boekbespreking.   “Deep thinking &#8211; the knowledge revival” in de diepte bekeken</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/04/08/boekbespreking-deep-thinking-the-knowledge-revival-in-de-diepte-bekeken/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/04/08/boekbespreking-deep-thinking-the-knowledge-revival-in-de-diepte-bekeken/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jose Depuydt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Apr 2025 14:24:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Globale analyses]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25165</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Met Hannah Arendt weten we dat het onderwijs als doel heeft om steeds nieuwe generaties in de wereld te laten ‘verschijnen’. Kinderen moeten ongestoord kunnen rijpen voor het openbare leven. Arendt gebruikt voor haar visie op onderwijs de metafoor van ‘de tafel ‘ van de wereld. De leraar etaleert op een figuurlijke tafel allerlei [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/04/08/boekbespreking-deep-thinking-the-knowledge-revival-in-de-diepte-bekeken/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>“De kunst en kunde van het lesgeven” (boekbespreking)  Inspiratievol, goed wetenschappelijk gedocumenteerd, doch te weinig pedagogische ambitie.</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/07/28/de-kunst-en-kunde-van-het-lesgeven-boekbespreking-inspiratievol-goed-wetenschappelijk-gedocumenteerd-doch-te-weinig-pedagogische-ambitie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/07/28/de-kunst-en-kunde-van-het-lesgeven-boekbespreking-inspiratievol-goed-wetenschappelijk-gedocumenteerd-doch-te-weinig-pedagogische-ambitie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jose Depuydt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 28 Jul 2024 10:18:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24145</guid>

					<description><![CDATA[Het boek “De kunst en kunde van het lesgeven” leest als een boemeltrein. Bedachtzaam spoort het van het ene naar de andere halte in het lesgeven, waar voldoende lang wordt stilgestaan bij elk van de onderwerpen. Hoe kan het anders, het boek over pedagogie en didactiek is didactisch opgevat. Na een treffend citaat wordt elk [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/07/28/de-kunst-en-kunde-van-het-lesgeven-boekbespreking-inspiratievol-goed-wetenschappelijk-gedocumenteerd-doch-te-weinig-pedagogische-ambitie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Freinetonderwijs, een eigen wijze van onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/10/16/freinetonderwijs-een-eigen-wijze-van-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/10/16/freinetonderwijs-een-eigen-wijze-van-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Katrien Nijs]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Oct 2023 10:18:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Constructivisme]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22108</guid>

					<description><![CDATA[Een nieuw boek over freinetonderwijs Op het freinetcongres Gent onder het thema &#8211; HART VERZET &#8211; werd op vrijdag 24 augustus 2023 het boek “Freinetonderwijs, een eigen wijze van onderwijs” voorgesteld. De auteurs, Jeroen Tans en Katrien Nijs, komen hier achtereenvolgens aan het woord: hoe kwam dit boek tot stand? Wat is er nieuw? Waarom [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/10/16/freinetonderwijs-een-eigen-wijze-van-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekrecensie. Het ergerlijke onderwijspessimisme van Dirk Van Damme</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/09/07/boekrecensie-het-ergerlijke-onderwijspessimisme-van-dirk-van-damme/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/09/07/boekrecensie-het-ergerlijke-onderwijspessimisme-van-dirk-van-damme/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 Sep 2023 20:29:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22008</guid>

					<description><![CDATA[Onderwijsspecialist Dirk Van Damme bundelt enkele recente teksten over onderwijs in een boek dat aan agendasetting wil doen. Het resultaat leest als de bemerkingen van een voormalige progressief die qua visie zeer dicht bij huidig Vlaams Minister van Onderwijs Ben Weyts lijkt te staan. Dirk Van Damme is een naam als een klok in onderwijs. [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/09/07/boekrecensie-het-ergerlijke-onderwijspessimisme-van-dirk-van-damme/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>100 redenen om leraar te worden (boekbespreking)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/10/14/100-redenen-om-leraar-te-worden-boekbespreking/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/10/14/100-redenen-om-leraar-te-worden-boekbespreking/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gill Boeckmans]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 14 Oct 2022 07:09:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=19714</guid>

					<description><![CDATA[Onlangs verscheen (bij uitgeverij Lannoo) het boek ‘100 redenen om leraar te worden’.  Zoiets in tijden van een algemeen gepercipieerd lerarentekort? Dat willen we graag lezen. Brigitte Vermeersch (ex-leraar en journalist vrt-radio) en Greet Decin (programmadirecteur lerarenopleiding UCLL) , spreken de hoop uit dat ze met hun boek iets teweeg kunnen brengen en wel met [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/10/14/100-redenen-om-leraar-te-worden-boekbespreking/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over het onzegbare, en de plaats ervan op school</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/01/01/over-het-onzegbare-en-de-plaats-ervan-op-school/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/01/01/over-het-onzegbare-en-de-plaats-ervan-op-school/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Jan 2022 12:43:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=17199</guid>

					<description><![CDATA[Hans Schmidt: Mogen we nog verwonderd zijn? Kunst en cultuur op school. Het lijkt een evidentie, maar wie steekt er echt zijn nek voor uit? Een onderzoek in 2010 wees uit dat leerkrachten de vakoverschrijdende eindtermen muzische vorming de minst belangrijke van het hele pakket vonden1. Is kunst op school nuttig? Talloze onderzoeken, gesynthetiseerd in [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/01/01/over-het-onzegbare-en-de-plaats-ervan-op-school/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Red State Revolt: staken voor dummies</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/04/13/red-state-revolt-staken-voor-dummies/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/04/13/red-state-revolt-staken-voor-dummies/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 13 Apr 2021 17:18:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Verenigde Staten]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenstaking 2018]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=15514</guid>

					<description><![CDATA[Onderschat nooit het vermogen van werkende mensen om de wereld op zijn kop te zetten. Dit is de conclusie van &#8216;Red State Revolt&#8217;, Eric Blanc&#8217;s boek over de lerarenstakingen in de Verenigde Staten in 2018.[1] Het is tevens de sleutel om te begrijpen wat er toen precies gebeurd is: een unieke sociale omwenteling tegen de [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/04/13/red-state-revolt-staken-voor-dummies/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Orhan Agirdag wijst de weg voor onderwijs in een gekleurde samenleving</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/01/14/orhan-agirdag-wijst-de-weg-voor-onderwijs-in-een-gekleurde-samenleving/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/01/14/orhan-agirdag-wijst-de-weg-voor-onderwijs-in-een-gekleurde-samenleving/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 15:21:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15057</guid>

					<description><![CDATA[Ons onderwijs is geen rechtvaardige plek voor etnische minderheden. Dat is de (voor ons niet echt verrassende) conclusie die zich opdringt bij de lectuur van Orhan Agirdags nieuwe boek. Maar de uitdagingen die de etnische diversiteit biedt zijn geen natuurwetten: als school en als leraar heb je middelen om van dat onderwijs een betere plek [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/01/14/orhan-agirdag-wijst-de-weg-voor-onderwijs-in-een-gekleurde-samenleving/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Meertaligheid op school omarmen bevordert het beheersen van het Nederlands en de integratie</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk De Zutter]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 17:16:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14764</guid>

					<description><![CDATA[In deze BLIKOPENER wil ik getuigen hoe het boekje “Hoeveel talen spreek jij?” van Marinella Orioni mij – als gewezen taalleerkracht Nederlands en Engels – liet beseffen dat ik mijn hele loopbaan door tóch – in schuifjes – “eentalig” ben blijven denken. Een beetje kort door de bocht gesteld, om mijn punt te maken: als leraar [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Het IQ en de intelligentie (boekvoorstelling)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/22/het-iq-en-de-intelligentie-boekvoorstelling/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/22/het-iq-en-de-intelligentie-boekvoorstelling/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk De Zutter]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 Nov 2020 19:45:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[Wetenschappen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14738</guid>

					<description><![CDATA[De IQ-test kan iemands intelligentie en leermogelijkheden niet meten. Dit is een van de centrale stellingen in het boek &#8220;Het IQ en de intelligentie&#8221; van Martine Delfos. Onderstaande boekvoorstelling door Dirk De Zutter (co-auteur van het boek &#8220;De school van de ongelijkheid&#8221;, samen met Nico Hirtt en Ides Nicaise) steunt grotendeels op letterlijke zinsneden uit het voorgestelde [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/22/het-iq-en-de-intelligentie-boekvoorstelling/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
