<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Vreemde talen &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/vreemde-talen/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 05 Jul 2026 12:41:45 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Vreemde talen &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Verhoging van de tarieven leidt tot terugval in het volwassenenonderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/09/19/hervorming-volwassenenonderwijs-storm-voor-de-storm/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Han Soete]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Sep 2025 11:46:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Volwassenenonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25812</guid>

					<description><![CDATA[Wat gevreesd werd, komt uit. De verhoging van het inschrijvingsgeld voor heel wat cursussen in het volwassenonderwijs leidt tot een sterke daling van het aantal inschrijvingen. Walentina Cools, directeur van onderwijskoepel OVSG: “Wij hebben onze vijf grote, stedelijke centra bevraagd, die toch goed zijn voor 40.000 cursisten en we zien een sterke daling van hun [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>24 februari, Borgerhout: dag van de moedertaal. Taal gebruiken om te verbinden</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jan 2024 14:41:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23076</guid>

					<description><![CDATA[In Borgerhout zijn er meer dan 100 verschillende nationaliteiten, en in heel veel huiskamers worden er dan ook verschillende talen gesproken. UNESCO riep 21 februari uit tot de Internationale dag van de moedertaal omdat een sterk ontwikkelde moedertaal belangrijk is om ook sterk te staan in andere talen. Daarom viert Borgerhout al sinds 2020 met [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Welke samenwerking tussen het Vlaams en Franstalig onderwijs is er mogelijk?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/11/30/welke-samenwerking-tussen-het-vlaams-en-franstalig-onderwijs-is-er-mogelijk/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/11/30/welke-samenwerking-tussen-het-vlaams-en-franstalig-onderwijs-is-er-mogelijk/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tinneke Quirijnen]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Nov 2023 16:19:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Brussel]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22554</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Op de “zes uren voor de democratische school” had ik het genoegen om het debat mee te maken over de samenwerking in het onderwijs met vertegenwoordigers van vier politieke partijen. Eén voorzitster (Nadia Naji, Groen) en drie leden van de commissie Onderwijs van het parlement van de Fédération Wallonie-Bruxelles: Delphine Chabbert (PS), Marie Borsu [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/11/30/welke-samenwerking-tussen-het-vlaams-en-franstalig-onderwijs-is-er-mogelijk/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Is CLIL ook mogelijk in een klas met veel meertalige leerlingen?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/10/01/naar-een-proje/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/10/01/naar-een-proje/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Stephen Hargreaves]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Oct 2023 20:30:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=21852</guid>

					<description><![CDATA[Op de &#8220;zes uren voor de democratische school&#8221; op zaterdag 18 november 2023 brengt  Stephen Hargreaves (lerarenopleiding AP Hogeschool) een workshop over CLIL.  Wat je in deze workshop kan verwachten, wordt hier toegelicht. Naar een projectmatige CLIL-didactiek als katalysator voor duurzaam leren in diversiteit CLIL (Content and Language Integrated Learning), een didactiek waardoor leerlingen les [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/10/01/naar-een-proje/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>CLIL in een meertalige samenleving. Tijd voor een nieuw verhaal </title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/04/10/clil-in-een-meertalige-samenleving-tijd-voor-een-nieuw-verhaal/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/04/10/clil-in-een-meertalige-samenleving-tijd-voor-een-nieuw-verhaal/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Stephen Hargreaves]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 Apr 2023 20:00:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=21845</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Sinds de vluchtelingencrisis in Oekraïne staat meertalig lesgeven op scholen hoger op de agenda in Vlaanderen. Nochtans vormde het omarmen van de variatie aan thuistalen in de klas en in de wereld altijd al een grote meerwaarde om tot het leren van een nieuwe taal te komen. Instructies geven in de thuistaal van leerlingen [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/04/10/clil-in-een-meertalige-samenleving-tijd-voor-een-nieuw-verhaal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Interview met Orhan Agirdag: &#8220;Het zijn de leraarskamers die een taalachterstand hebben&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Mar 2021 19:16:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15327</guid>

					<description><![CDATA[Ook in scholen met een grote diversiteit kun je kwaliteitsvol onderwijs bieden. Orhan Agirdag schreef er een boek over, &#8220;Onderwijs in een gekleurde samenleving&#8221;. Maar hoe doe je dat in de praktijk, kwaliteitsvol onderwijs bieden in een (super)diverse omgeving? Laat zelfsturende lerarengroepen het beleid mee uitstippelen, zegt Agirdag. Organiseer leesgroepen die wetenschappelijke inzichten afwegen tegen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Meertaligheid op school omarmen bevordert het beheersen van het Nederlands en de integratie</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk De Zutter]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 17:16:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14764</guid>

					<description><![CDATA[In deze BLIKOPENER wil ik getuigen hoe het boekje “Hoeveel talen spreek jij?” van Marinella Orioni mij – als gewezen taalleerkracht Nederlands en Engels – liet beseffen dat ik mijn hele loopbaan door tóch – in schuifjes – “eentalig” ben blijven denken. Een beetje kort door de bocht gesteld, om mijn punt te maken: als leraar [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Pleidooi voor meertalig onderwijs in Brussel</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2011/06/13/pleidooi-voor-meertalig-onderwijs-in-brussel/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2011/06/13/pleidooi-voor-meertalig-onderwijs-in-brussel/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[aped ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 13 Jun 2011 09:15:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brussel]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.asblonweb.be/APED/CM/?p=3175</guid>

					<description><![CDATA[(….) Moet dit soort scheidslijnen (tussen het Vlaams en Franstalig onderwijs, nvdr.) het denken in een 21ste-eeuwse grootstad nog bepalen? In een stad die met tien procent Nederlandstaligen en vijftig procent Franstaligen van geboorte (cijfers bij benadering want aan talentellingen doet men niet meer) niet eens meer tweetalig kan heten, maar alleen nog veeltalig? De [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2011/06/13/pleidooi-voor-meertalig-onderwijs-in-brussel/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
