<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>ICT op school &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/pedagogie-nl/ict-op-school/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Thu, 03 Feb 2022 13:23:29 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>ICT op school &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Individualisering in het onderwijs: oplossing of probleem? (conferentie Philippe Meirieu)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/01/22/individualisering-in-het-onderwijs-oplossing-of-probleem/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/01/22/individualisering-in-het-onderwijs-oplossing-of-probleem/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 22 Jan 2022 12:22:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=17502</guid>

					<description><![CDATA[Op 20 november 2021 was Philippe Meirieu te gast op de “ zes uren voor de democratische school&#8220;. Tijdens een conferentie ging hij in op de geschiedenis en de actualiteit van de individualisering in het onderwijs. Hij waarschuwde voor enkele zorgwekkende richtingen die sommige herauten van de &#8220;digitale school&#8221; willen inslaan. En hij formuleerde een [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/01/22/individualisering-in-het-onderwijs-oplossing-of-probleem/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nood aan een beleidskader voor vrije software en open standaarden in onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/12/30/nood-aan-een-beleidskader-voor-vrije-software-en-open-standaarden-in-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/12/30/nood-aan-een-beleidskader-voor-vrije-software-en-open-standaarden-in-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Koen Roggemans]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Dec 2021 14:11:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=17176</guid>

					<description><![CDATA[Koen Roggemans is ICT-coördinator en leraar op het Sint-Ritacollega in Kontich, dat al een lange traditie van zelfgeschreven software kent. Hun eerste puntenprogramma zag het licht in 1991 en de meeste schooladministratiesoftware werd ter plekke ontwikkeld. Sinds 2003 werken ze met Moodle als leerplatform en in 2011 heeft de school haar Microsoftcontract opgezegd om over [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/12/30/nood-aan-een-beleidskader-voor-vrije-software-en-open-standaarden-in-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Video van webinar &#8220;Is er een alternatief voor Smartschool? Een visie op vrije software in het onderwijs&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/04/28/webinar-op-18-maart-is-er-een-alternatief-voor-smartschool-een-visie-op-vrije-software-in-het-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/04/28/webinar-op-18-maart-is-er-een-alternatief-voor-smartschool-een-visie-op-vrije-software-in-het-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Apr 2021 17:08:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15294</guid>

					<description><![CDATA[“Is er een alternatief voor Smartschool? Een visie op vrije software in het onderwijs”. Dit was het thema van webinars die Ovds met Mark De Quidt (1) op 18 maart en 1 april 2021 organiseerde.  120 mensen namen deel aan deze leerrijke webinars. Je kan hier de video bekijken van de webinar van 1 april [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/04/28/webinar-op-18-maart-is-er-een-alternatief-voor-smartschool-een-visie-op-vrije-software-in-het-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Bestaat er een alternatief voor Smartschool?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/02/16/bestaat-er-een-alternatief-voor-smartschool/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/02/16/bestaat-er-een-alternatief-voor-smartschool/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mark De Quidt]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 16 Feb 2021 18:29:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15189</guid>

					<description><![CDATA[De eerste dag van de afkoelingsweek in het Vlaams onderwijs begon op 10 februari met een crash van Smartschool. Meer dan 40% van de lagere scholen en 90% van de secundaire gebruiken vandaag Smartschool voor klasadministratie en als leerplatform. Sommigen stellen zich vragen bij de quasi-monopoliepositie van Smartschool en pleiten voor meer concurrentie in de [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/02/16/bestaat-er-een-alternatief-voor-smartschool/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Tijd en plaats voor afstandsonderwijs? (webinar COC op 12 februari)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/01/27/15138/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/01/27/15138/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 Jan 2021 07:30:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15138</guid>

					<description><![CDATA[Op 12 februari organiseerde COC (Christelijke Onderwijs Centrale) een leerrijk webinar over afstandsonderwijs/gecombineerd leren. Tijdens het webinar werd het digitaal afstandsonderwijs belicht vanuit didactisch, pedagogisch en juridisch perspectief. Vragen die o.a. voorlagen: Ondersteunt (digitaal) afstandsonderwijs/gecombineerd leren het leerproces van (alle) leerlingen? Wat weten we over effectief afstandsonderwijs? Waar liggen mogelijkheden en valkuilen? Hoe verhoudt (digitaal) afstandsonderwijs/gecombineerd leren zich [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/01/27/15138/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zal de digitale technologie een revolutie teweegbrengen in het onderwijs?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/01/10/zal-de-digitale-technologie-een-revolutie-teweegbrengen-in-het-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/01/10/zal-de-digitale-technologie-een-revolutie-teweegbrengen-in-het-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Jan 2021 10:02:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15037</guid>

					<description><![CDATA[&#160; De impact van het coronavirus heeft de discussie over de effecten van digitaal onderwijs in een stroomversnelling gebracht. Het dossier dat we hier bespreken is geschreven vóór de coronacrisis maar de vraag welke plaats het digitale in het onderwijs moet krijgen is alleen maar relevanter geworden. Dit dossier verscheen in de reeks “Cahiers”, uitgegeven [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/01/10/zal-de-digitale-technologie-een-revolutie-teweegbrengen-in-het-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Philippe Meirieu: &#8220;Laten we stoppen met het totemiseren van digitale technologie”</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/05/02/philippe-meirieu-laten-we-stoppen-met-het-totemiseren-van-digitale-technologie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/05/02/philippe-meirieu-laten-we-stoppen-met-het-totemiseren-van-digitale-technologie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Philippe Meirieu]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 May 2020 12:58:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs als investering]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=13735</guid>

					<description><![CDATA[Philippe Meirieu [1], één van de meest bekende pedagogen in Frankrijk, stelt vragen bij het digitaal afstandsonderwijs dat nu wordt uitgerold. Hij heeft steeds veel aandacht besteed aan de ongelijkheden tussen kinderen, die de emancipatorische en educatieve missie van het onderwijs hypothekeren. Sinds de algemene sluiting van de scholen in Frankrijk als gevolg van de Covid-19-crisis [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/05/02/philippe-meirieu-laten-we-stoppen-met-het-totemiseren-van-digitale-technologie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Heren Rizzo en Hindriks, wist u dat veel kinderen de kans niet hebben om alleen en ongestoord hun huiswerk te maken?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/03/28/heren-rizzo-en-hindriks-wist-u-dat-veel-kinderen-de-kans-niet-hebben-om-alleen-en-ongestoord-hun-huiswerk-te-maken/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/03/28/heren-rizzo-en-hindriks-wist-u-dat-veel-kinderen-de-kans-niet-hebben-om-alleen-en-ongestoord-hun-huiswerk-te-maken/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Mar 2020 12:29:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=13461</guid>

					<description><![CDATA[Reactie van Cécile Gorré, leraar en activist bij Ovds (Oproep voor een democratische school), op een opiniestuk (in La Libre Belgique) van Jean Hindriks, econoom, John Rizzo, specialist in computergestuurd leren en onderwijs (Ecole du Dialogue) en Itinera. Geachte heren Rizzo en Hindriks, In deze tijden van quarantaine waarin wij, leraren, de continuïteit van het onderwijs [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/03/28/heren-rizzo-en-hindriks-wist-u-dat-veel-kinderen-de-kans-niet-hebben-om-alleen-en-ongestoord-hun-huiswerk-te-maken/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zeven innovaties voor een beter onderwijs: interview met de auteurs van &#8220;Hervormen van binnenuit&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2018/01/27/zeven-innovaties-beter-onderwijs-interview-auteurs-hervormen-binnenuit/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2018/01/27/zeven-innovaties-beter-onderwijs-interview-auteurs-hervormen-binnenuit/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Jan 2018 06:58:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Constructivisme]]></category>
		<category><![CDATA[Mislukken, overzitten]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluatie en certificatie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=9805/</guid>

					<description><![CDATA[Ook Wouter Smets en Luc De Man waren teleurgesteld door de non-hervorming van het secundair onderwijs vorig jaar. Maar dat is geen reden om bij de pakken te blijven zitten, vinden zij. De eerste is docent aan de lerarenopleiding van de Karel de Grote-hogeschool in Antwerpen. De tweede was tot voor kort een prominent lid [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2018/01/27/zeven-innovaties-beter-onderwijs-interview-auteurs-hervormen-binnenuit/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Europese Commissie : met zijn allen aan de ICT-slag!</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2007/09/25/europese-commissie-met-zijn-allen-aan-de-ict-slag/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2007/09/25/europese-commissie-met-zijn-allen-aan-de-ict-slag/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[APED OVDS]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 25 Sep 2007 07:13:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Europeese Unie]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<category><![CDATA[Jan Figel]]></category>
		<category><![CDATA[Günther Verheugen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.asblonweb.be/APED/CM/?p=2930</guid>

					<description><![CDATA[Het onderwerp leek dood en begraven. Na de gekte van de jaren 1997-2000 was de “numerieke competenties”–hersenspoeling ietwat geluwd. Maar daar gaan we weer. Jan Figel, Europees Commissaris voor Onderwijs, Viviane Reding, Commissaris Informatiemaatschappij en Media, en Günther Verheugen, vice-voorzitter van de Commissie belast met industriële politiek, hebben zopas een rapport gepubliceerd waarin ze de [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2007/09/25/europese-commissie-met-zijn-allen-aan-de-ict-slag/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
