<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Secundair &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/onderwijsvormen-en-onderwijsnivos/secundair/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 23 Aug 2026 14:30:09 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Secundair &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Ieder kind een taalheld. Synopsis van het taalplan van Demir</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/05/ieder-kind-een-taalheld-synopsis-van-het-taalplan-van-demir/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 15:47:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27336</guid>

					<description><![CDATA[Op 4 juli 2025 stelde onderwijsminister Zuhal Demir haar conceptnota &#8220;Ieder kind taalheld&#8221; aan de Vlaamse regering voor. Vanaf september 2026 begint de uitrol in de scholen. Dit taalplan is de concrete uitwerking van de eerste pijler van haar beleidsnota onderwijs (2024-2029) [1] waarin het Nederlands wordt gezien als een verbindende en emanciperende taal die [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Van “hoge latten” naar “taalhelden”. Weinig nieuws onder de zon</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/04/van-hoge-latten-naar-taalhelden-weinig-nieuws-onder-de-zon/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 16:53:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27344</guid>

					<description><![CDATA[Zuhal Demir is de vijfde Vlaamse onderwijsminister op rij die verklaart dat er eindelijk werk gemaakt moet worden van de versterking van de taalcompetenties van leerlingen in het Vlaams onderwijs. Een blik op de verschillende beleidsnota’s maakt duidelijk dat een rijke kennis van het Standaardnederlands een absolute prioriteit was voor elk van de ministers en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Taalonderricht is een deel van het geheel en dat geheel is ongelijk</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/02/taalonderricht-is-een-deel-van-het-geheel-en-dat-geheel-is-ongelijk/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 May 2026 17:38:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27377</guid>

					<description><![CDATA[We hebben de opeenvolgende beleidsnota’s doorgenomen en kunnen besluiten dat telkens “kennis van het Nederlands” in één adem wordt uitgesproken met “gelijke kansen voor ieder kind”. Laten we aannemen dat de intenties oprecht zijn. We verdiepten ons in de verslagen van wetenschappelijke studies en lezen dat tal van vooraanstaande professoren kunnen aantonen dat “taalachterstand” geen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Eric De Witte: kennis is een voorwaarde om structuren te begrijpen, ongelijkheid te herkennen en onrecht te benoemen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/02/06/eric-de-witte-kennis-is-een-voorwaarde-om-structuren-te-begrijpen-ongelijkheid-te-herkennen-en-onrecht-te-benoemen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Feb 2026 16:12:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27052</guid>

					<description><![CDATA[Ik had een lang gesprek met Eric De Witte: onderwijzer, schrijver van wiskundemethodes, pedagogisch adviseur en een man met een uitgesproken sociaal rechtvaardigheidsgevoel. We verschillen op heel wat vlakken van stijl, aanpak en biografie, maar we delen een diepe overtuiging: onderwijs moet kinderen vormen tot zelfstandige, kritisch denkende, humane mensen en dat kan alleen op basis [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Internationale uitwisselingsprojecten: een fantastische levenservaring!</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/01/26/internationale-uitwisselingsprojecten-een-fantastische-levenservaring/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gaëtan Carlier]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jan 2026 17:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27117</guid>

					<description><![CDATA[Eerder bracht leraar Vincent Van Roy verslag uit van zijn ervaring als leraar met internationale uitwisselingsprojecten en de impact ervan op de leerlingen. Nu brengen we u het relaas van Nora Carlier, leerling in het 6de jaar van het Atheneum Brussel, over haar ervaringen in Italië en Ierland. Twee keer nam ik deel aan een [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Internationalisering in het leerplichtonderwijs als hefboom voor sociale en culturele mobiliteit.</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/09/25/internationalisering-in-het-leerplichtonderwijs-als-hefboom-voor-sociale-en-culturele-mobiliteit/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Vincent Van Roy]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Sep 2025 10:55:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25758</guid>

					<description><![CDATA[‘We reizen om te leren en te beleven’. Vincent Van Roy is leerkracht in een school die grotendeels bevolkt wordt door leerlingen afkomstig uit zogenaamde ‘kansengroepen’. In dit artikel getuigt hij over het belang om hoog in te zetten op de opportuniteiten voor leerlingen via deelname aan internationale projecten. Zulke ervaringen kunnen leiden tot opwaartse [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>&#8216;Het rapport der wijzen maakt het beroep van leraar zeker niet aantrekkelijker’</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/05/20/het-rapport-der-wijzen-maakt-het-beroep-van-leraar-zeker-niet-aantrekkelijker/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/05/20/het-rapport-der-wijzen-maakt-het-beroep-van-leraar-zeker-niet-aantrekkelijker/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Wim Benda]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 May 2024 13:31:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24002</guid>

					<description><![CDATA[Afgelopen dagen betoogden leerkrachten en ander onderwijspersoneel afwisselend in elke Vlaamse provincie tegen het rapport van de ‘commissie der wijzen’ onder leiding van Dirk Van Damme. Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) klaagt dat de vakbonden ‘staken tegen een idee’. Nochtans was hij degene die het rapport ‘de basis voor het volgende regeerakkoord’ noemde. [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/05/20/het-rapport-der-wijzen-maakt-het-beroep-van-leraar-zeker-niet-aantrekkelijker/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De valkuilen van het rapport van de Commissie van Wijzen (Koen Van Kerkhoven, COC)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/03/16/de-valkuilen-van-het-rapport-van-de-commissie-van-wijzen-koen-van-kerkhoven-coc/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/03/16/de-valkuilen-van-het-rapport-van-de-commissie-van-wijzen-koen-van-kerkhoven-coc/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Koen Van Kerkhoven]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 16 Mar 2024 09:29:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Struring en evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23407</guid>

					<description><![CDATA[In onderstaand artikel (en de uitgebreide bijlage onderaan het artikel) brengt Koen Van Kerkhoven, secretaris-generaal van COC (Christelijke Onderwijs Centrale), een kritische lezing van het rapport van de commissie van Wijzen. In december 2023 kwam het rapport van de zogenaamde Commissie van Wijzen uit. COC heeft het rapport grondig geanalyseerd en merkte een aantal grote [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/03/16/de-valkuilen-van-het-rapport-van-de-commissie-van-wijzen-koen-van-kerkhoven-coc/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Rapport commissie van Wijzen: op maat van directies en schoolbesturen (Nancy Libert, ACOD Onderwijs)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/02/26/rapport-commissie-van-wijzen-op-maat-van-directies-en-schoolbesturen-nancy-libert-acod-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/02/26/rapport-commissie-van-wijzen-op-maat-van-directies-en-schoolbesturen-nancy-libert-acod-onderwijs/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nancy Libert]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Feb 2024 15:38:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Struring en evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23174</guid>

					<description><![CDATA[In dit artikel analyseert Nancy Libert, algemeen secretaris van ACOD Onderwijs, tien punten uit het rapport van de commissie van Wijzen. In december 2023 verscheen het rapport van de Commissie van Wijzen, ook wel de Commissie Van Damme genoemd, naar de voorzitter ervan. De Commissie had als opdracht een moderne langetermijnvisie op het lerarenberoep en [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/02/26/rapport-commissie-van-wijzen-op-maat-van-directies-en-schoolbesturen-nancy-libert-acod-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Debat over rapport commissie van Wijzen in Antwerpen: ontnuchterende realitycheck met de experten van op de werkvloer</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/02/21/debat-over-rapport-commissie-van-wijzen-in-antwerpen-ontnuchterende-realiteitscheck-met-de-experten-van-op-de-werkvloer/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/02/21/debat-over-rapport-commissie-van-wijzen-in-antwerpen-ontnuchterende-realiteitscheck-met-de-experten-van-op-de-werkvloer/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Kristof Bruyland]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 Feb 2024 16:21:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Struring en evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluatie en certificatie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23179</guid>

					<description><![CDATA[Donderdag 8 februari trokken we met een aantal militanten van ACOD Onderwijs uit Oost-Vlaanderen naar Antwerpen voor een debat over het rapport van de Commissie van Wijzen. In het panel Dirk Van Damme (de voorzitter van de commissie), Wim Benda (schoolafgevaardigde voor ACOD Onderwijs in Atheneum Kapellen), Peter De Koning (schoolafgevaardigde voor COC in IMS [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/02/21/debat-over-rapport-commissie-van-wijzen-in-antwerpen-ontnuchterende-realiteitscheck-met-de-experten-van-op-de-werkvloer/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
