<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Onderwijsvormen en onderwijsnivo&#8217;s &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/onderwijsvormen-en-onderwijsnivos/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Mon, 28 Sep 2026 10:59:15 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Onderwijsvormen en onderwijsnivo&#8217;s &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Interview met Hugo Van Droogenbroeck over de hervorming van de lerarenopleiding</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/01/hoe-deze-hervorming-organiseren-en-financieren-een-gesprek-met-hugo-van-droogenbroeck/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Hugo Van Droogenbroeck]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Jul 2026 08:21:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogische vorming]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Hoger onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27835</guid>

					<description><![CDATA[Vanaf september 2027 worden de lerarenopleidingen educatieve bachelor in het kleuteronderwijs en in het lager onderwijs grondig hervormd. De contouren van de hervorming werden aangegeven in een Conceptnota &#8220;Versterking van de aspirant en startende leerkrachten &#8211; naar krachtige en kennisrijke lerarenopleidingen&#8221; van minister Demir op 6 maart 2026. Op 19 juni 2026 volgde een &#8220;Mededeling [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Brief aan de school (Ilse Geerinck)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/29/brief-aan-de-school-ilse-geerinck/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilse Geerinck]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 19:18:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27560</guid>

					<description><![CDATA[Weerstand bieden Op 9 juni 2025 vond een studieavond[1] plaats naar aanleiding van een aantal recente vertalingen in het Nederlands van het werk van de Franse pedagoog Philippe Meirieu: Brief aan de beginnende leraar, Wie zit er nog te wachten op leraren? en Waarom is schrijven zo moeilijk? Tegen de achtergrond van een aantal zorgwekkende [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nieuwe hervorming lerarenopleidingen in de steigers</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/25/nieuwe-hervorming-lerarenopleidingen-in-de-steigers/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Jun 2026 09:26:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pedagogische vorming]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Hoger onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27847</guid>

					<description><![CDATA[“Hervormen” is waar minister van Onderwijs, Werk en Justitie Zuhal Demir sinds haar aantreden (najaar 2024) voor gaat. Op 6 maart 2026 stelde zij een conceptnota voor over een grondige hervorming van de lerarenopleidingen, meer bepaald de bacheloropleidingen.[1] Toekomstige leraars in het kleuter- en lager onderwijs zijn immers “fundamentele spelers bij de uitrol van de [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over de hervorming van de lerarenopleiding</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/26/27406/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tony Van den Heurck]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2026 06:19:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Pedagogische vorming]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27406</guid>

					<description><![CDATA[De Vlaamse regering heeft beslist om het kwaliteitsprobleem in het onderwijs aan te pakken, iets wat zonder meer kan worden toegejuicht. Na de vervanging van de eindtermen voor het basisonderwijs door minimumdoelen zijn nu de lerarenopleidingen aan de beurt. De minister van Onderwijs heeft daarover in maart 2026 een Conceptnota voorgelegd aan de regering.[1] Opgemerkt [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Pedagogie van de onderdrukten (Paulo Freire)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/08/bestaat-er-zoiets-als-een-pedagogie-van-de-onderdrukten/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Johan De Clus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 12:30:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Volwassenenonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Latijns-Amerika]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27316</guid>

					<description><![CDATA[Paulo Freire (Recife, 19 september 1921 &#8211; São Paulo, 2 mei 1997) was vanaf 1946 actief in de volwasseneneducatie in Noordoost-Brazilië. Zijn succesvolle aanpak bleef niet onopgemerkt. In 1962 werd hij coördinator van het nationale plan voor de alfabetisering van volwassenen. De militaire staatsgreep van 1964 maakte een einde aan het progressieve onderwijsbeleid in Brazilië. Freire verdween achter de tralies en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ieder kind een taalheld. Synopsis van het taalplan van Demir</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/05/ieder-kind-een-taalheld-synopsis-van-het-taalplan-van-demir/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 15:47:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27336</guid>

					<description><![CDATA[Op 4 juli 2025 stelde onderwijsminister Zuhal Demir haar conceptnota &#8220;Ieder kind taalheld&#8221; aan de Vlaamse regering voor. Vanaf september 2026 begint de uitrol in de scholen. Dit taalplan is de concrete uitwerking van de eerste pijler van haar beleidsnota onderwijs (2024-2029) [1] waarin het Nederlands wordt gezien als een verbindende en emanciperende taal die [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Van “hoge latten” naar “taalhelden”. Weinig nieuws onder de zon</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/04/van-hoge-latten-naar-taalhelden-weinig-nieuws-onder-de-zon/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 16:53:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27344</guid>

					<description><![CDATA[Zuhal Demir is de vijfde Vlaamse onderwijsminister op rij die verklaart dat er eindelijk werk gemaakt moet worden van de versterking van de taalcompetenties van leerlingen in het Vlaams onderwijs. Een blik op de verschillende beleidsnota’s maakt duidelijk dat een rijke kennis van het Standaardnederlands een absolute prioriteit was voor elk van de ministers en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Taalonderricht is een deel van het geheel en dat geheel is ongelijk</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/02/taalonderricht-is-een-deel-van-het-geheel-en-dat-geheel-is-ongelijk/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 May 2026 17:38:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27377</guid>

					<description><![CDATA[We hebben de opeenvolgende beleidsnota’s doorgenomen en kunnen besluiten dat telkens “kennis van het Nederlands” in één adem wordt uitgesproken met “gelijke kansen voor ieder kind”. Laten we aannemen dat de intenties oprecht zijn. We verdiepten ons in de verslagen van wetenschappelijke studies en lezen dat tal van vooraanstaande professoren kunnen aantonen dat “taalachterstand” geen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Eric De Witte: kennis is een voorwaarde om structuren te begrijpen, ongelijkheid te herkennen en onrecht te benoemen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/02/06/eric-de-witte-kennis-is-een-voorwaarde-om-structuren-te-begrijpen-ongelijkheid-te-herkennen-en-onrecht-te-benoemen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Feb 2026 16:12:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27052</guid>

					<description><![CDATA[Ik had een lang gesprek met Eric De Witte: onderwijzer, schrijver van wiskundemethodes, pedagogisch adviseur en een man met een uitgesproken sociaal rechtvaardigheidsgevoel. We verschillen op heel wat vlakken van stijl, aanpak en biografie, maar we delen een diepe overtuiging: onderwijs moet kinderen vormen tot zelfstandige, kritisch denkende, humane mensen en dat kan alleen op basis [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Internationale uitwisselingsprojecten: een fantastische levenservaring!</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/01/26/internationale-uitwisselingsprojecten-een-fantastische-levenservaring/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gaëtan Carlier]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jan 2026 17:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27117</guid>

					<description><![CDATA[Eerder bracht leraar Vincent Van Roy verslag uit van zijn ervaring als leraar met internationale uitwisselingsprojecten en de impact ervan op de leerlingen. Nu brengen we u het relaas van Nora Carlier, leerling in het 6de jaar van het Atheneum Brussel, over haar ervaringen in Italië en Ierland. Twee keer nam ik deel aan een [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
