<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Basisonderwijs &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/onderwijsvormen-en-onderwijsnivos/basisonderwijs/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 23 Aug 2026 14:30:09 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Basisonderwijs &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Brief aan de school (Ilse Geerinck)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/29/brief-aan-de-school-ilse-geerinck/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilse Geerinck]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 19:18:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27560</guid>

					<description><![CDATA[Weerstand bieden Op 9 juni 2025 vond een studieavond[1] plaats naar aanleiding van een aantal recente vertalingen in het Nederlands van het werk van de Franse pedagoog Philippe Meirieu: Brief aan de beginnende leraar, Wie zit er nog te wachten op leraren? en Waarom is schrijven zo moeilijk? Tegen de achtergrond van een aantal zorgwekkende [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ieder kind een taalheld. Synopsis van het taalplan van Demir</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/05/ieder-kind-een-taalheld-synopsis-van-het-taalplan-van-demir/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 15:47:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27336</guid>

					<description><![CDATA[Op 4 juli 2025 stelde onderwijsminister Zuhal Demir haar conceptnota &#8220;Ieder kind taalheld&#8221; aan de Vlaamse regering voor. Vanaf september 2026 begint de uitrol in de scholen. Dit taalplan is de concrete uitwerking van de eerste pijler van haar beleidsnota onderwijs (2024-2029) [1] waarin het Nederlands wordt gezien als een verbindende en emanciperende taal die [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Van “hoge latten” naar “taalhelden”. Weinig nieuws onder de zon</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/04/van-hoge-latten-naar-taalhelden-weinig-nieuws-onder-de-zon/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 16:53:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27344</guid>

					<description><![CDATA[Zuhal Demir is de vijfde Vlaamse onderwijsminister op rij die verklaart dat er eindelijk werk gemaakt moet worden van de versterking van de taalcompetenties van leerlingen in het Vlaams onderwijs. Een blik op de verschillende beleidsnota’s maakt duidelijk dat een rijke kennis van het Standaardnederlands een absolute prioriteit was voor elk van de ministers en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Taalonderricht is een deel van het geheel en dat geheel is ongelijk</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/02/taalonderricht-is-een-deel-van-het-geheel-en-dat-geheel-is-ongelijk/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 May 2026 17:38:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27377</guid>

					<description><![CDATA[We hebben de opeenvolgende beleidsnota’s doorgenomen en kunnen besluiten dat telkens “kennis van het Nederlands” in één adem wordt uitgesproken met “gelijke kansen voor ieder kind”. Laten we aannemen dat de intenties oprecht zijn. We verdiepten ons in de verslagen van wetenschappelijke studies en lezen dat tal van vooraanstaande professoren kunnen aantonen dat “taalachterstand” geen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Eric De Witte: kennis is een voorwaarde om structuren te begrijpen, ongelijkheid te herkennen en onrecht te benoemen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/02/06/eric-de-witte-kennis-is-een-voorwaarde-om-structuren-te-begrijpen-ongelijkheid-te-herkennen-en-onrecht-te-benoemen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Feb 2026 16:12:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27052</guid>

					<description><![CDATA[Ik had een lang gesprek met Eric De Witte: onderwijzer, schrijver van wiskundemethodes, pedagogisch adviseur en een man met een uitgesproken sociaal rechtvaardigheidsgevoel. We verschillen op heel wat vlakken van stijl, aanpak en biografie, maar we delen een diepe overtuiging: onderwijs moet kinderen vormen tot zelfstandige, kritisch denkende, humane mensen en dat kan alleen op basis [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ons kleuteronderwijs heeft veel grotere en diversere klassen en liefst vier keer minder personeel dan andere EU-landen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/12/07/ons-kleuteronderwijs-heeft-veel-grotere-en-diversere-klassen-en-liefst-vier-keer-minder-personeel-dan-andere-eu-landen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nancy Libert]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Dec 2025 16:20:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=26233</guid>

					<description><![CDATA[Op 2 december 2025 werden de resultaten vrijgegeven van TALIS Starting Strong, een onderzoek op initiatief van de OESO over personeel in de kinderopvang en het kleuteronderwijs. Vlaanderen nam voor de eerste keer deel aan dit onderzoek. Een onderzoeksteam van de Vrije Universiteit Brussel stond in voor de analyses van de TALIS 2024-data. Nancy Libert, [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nieuwe minimumdoelen voor basisonderwijs. Een beloftevolle werf in opbouw?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/07/10/nieuwe-minimumdoelen-voor-basisonderwijs-een-beloftevolle-werf-in-opbouw/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/07/10/nieuwe-minimumdoelen-voor-basisonderwijs-een-beloftevolle-werf-in-opbouw/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Jul 2025 13:45:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25382</guid>

					<description><![CDATA[Op 4 december 2024 werden de resultaten van TIMSS 2023 gepubliceerd. De tegenvallende scores van de Vlaamse leerlingen uit het vierde leerjaar voor wiskunde en wetenschappen kregen veel aandacht in de Vlaamse media. Tijdens het actualiteitsdebat diezelfde dag in het Vlaams Parlement kondigde onderwijsminister Zuhal Demir meteen maatregelen aan. Er zouden bindende minimumdoelen voor het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/07/10/nieuwe-minimumdoelen-voor-basisonderwijs-een-beloftevolle-werf-in-opbouw/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wat leert TIMSS ons over sociale ongelijkheid?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/04/17/wat-leert-timss-ons-over-sociale-ongelijkheid/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/04/17/wat-leert-timss-ons-over-sociale-ongelijkheid/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Apr 2025 07:48:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25192</guid>

					<description><![CDATA[De resultaten van het internationale TIMSS 2023-onderzoek (wiskunde en wetenschappen bij leerlingen van het vierde leerjaar) deden in het Vlaams onderwijs veel stof opwaaien, omdat er opnieuw een neerwaartse trend werd vastgesteld (1).  Het Franstalig onderwijs nam in 2023 voor het eerst deel aan TIMSS. Vergelijken met de prestaties van vorige edities is dus niet [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/04/17/wat-leert-timss-ons-over-sociale-ongelijkheid/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>&#8216;Het rapport der wijzen maakt het beroep van leraar zeker niet aantrekkelijker’</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/05/20/het-rapport-der-wijzen-maakt-het-beroep-van-leraar-zeker-niet-aantrekkelijker/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/05/20/het-rapport-der-wijzen-maakt-het-beroep-van-leraar-zeker-niet-aantrekkelijker/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Wim Benda]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 May 2024 13:31:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24002</guid>

					<description><![CDATA[Afgelopen dagen betoogden leerkrachten en ander onderwijspersoneel afwisselend in elke Vlaamse provincie tegen het rapport van de ‘commissie der wijzen’ onder leiding van Dirk Van Damme. Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) klaagt dat de vakbonden ‘staken tegen een idee’. Nochtans was hij degene die het rapport ‘de basis voor het volgende regeerakkoord’ noemde. [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/05/20/het-rapport-der-wijzen-maakt-het-beroep-van-leraar-zeker-niet-aantrekkelijker/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De valkuilen van het rapport van de Commissie van Wijzen (Koen Van Kerkhoven, COC)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/03/16/de-valkuilen-van-het-rapport-van-de-commissie-van-wijzen-koen-van-kerkhoven-coc/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/03/16/de-valkuilen-van-het-rapport-van-de-commissie-van-wijzen-koen-van-kerkhoven-coc/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Koen Van Kerkhoven]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 16 Mar 2024 09:29:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Struring en evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23407</guid>

					<description><![CDATA[In onderstaand artikel (en de uitgebreide bijlage onderaan het artikel) brengt Koen Van Kerkhoven, secretaris-generaal van COC (Christelijke Onderwijs Centrale), een kritische lezing van het rapport van de commissie van Wijzen. In december 2023 kwam het rapport van de zogenaamde Commissie van Wijzen uit. COC heeft het rapport grondig geanalyseerd en merkte een aantal grote [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/03/16/de-valkuilen-van-het-rapport-van-de-commissie-van-wijzen-koen-van-kerkhoven-coc/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
