<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Onderwijs quasi-markt &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/onderwijssysteem/onderwijsmarkten/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Mon, 06 Oct 2025 08:50:23 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Onderwijs quasi-markt &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>150 deelnemers op studiedag &#8220;Een plaats voor elke leerling&#8221; in Charleroi</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/10/02/150-deelnemers-op-studiedag-een-plaats-voor-elke-leerling-in-charleroi/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Oct 2025 08:17:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[OVDS]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25879</guid>

					<description><![CDATA[Op zaterdag 27 september hebben 150 leerkrachten, directeurs, studenten, ouders, onderzoekers en verantwoordelijken van organisaties in Charleroi deelgenomen aan een studiedag, georganiseerd door het collectief “Une place pour chaque élève”. In de voormiddag brachten 11 sprekers conferenties over de mechanismen van sociale segregatie in het onderwijs, over het belang van een sociale mix in de [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wat leert TIMSS ons over sociale ongelijkheid?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/04/17/wat-leert-timss-ons-over-sociale-ongelijkheid/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/04/17/wat-leert-timss-ons-over-sociale-ongelijkheid/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Apr 2025 07:48:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25192</guid>

					<description><![CDATA[De resultaten van het internationale TIMSS 2023-onderzoek (wiskunde en wetenschappen bij leerlingen van het vierde leerjaar) deden in het Vlaams onderwijs veel stof opwaaien, omdat er opnieuw een neerwaartse trend werd vastgesteld (1).  Het Franstalig onderwijs nam in 2023 voor het eerst deel aan TIMSS. Vergelijken met de prestaties van vorige edities is dus niet [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/04/17/wat-leert-timss-ons-over-sociale-ongelijkheid/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Segregatie in het onderwijs. Waar ligt het probleem? En hoe lossen we dit op?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/03/09/segregatie-in-het-onderwijs-waar-ligt-het-probleem-en-hoe-lossen-we-dit-op/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/03/09/segregatie-in-het-onderwijs-waar-ligt-het-probleem-en-hoe-lossen-we-dit-op/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 09 Mar 2025 10:22:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[De elite vormen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25065</guid>

					<description><![CDATA[Al jaren zet Ovds (Oproep voor een democratische school)  zich in voor sociale gelijkheid in het onderwijs. Daarbij hoort de strijd tegen sociale segregatie die ongelijkheid versterkt. Zonder een sociale mix kan er geen sprake zijn van een echt democratisch onderwijs. Dit leggen we uit in het eerste deel van dit dossier. We schetsen er [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/03/09/segregatie-in-het-onderwijs-waar-ligt-het-probleem-en-hoe-lossen-we-dit-op/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Onderwijssegregatie in Frankrijk, Nederland, België, Oostenrijk, Spanje</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/07/02/onderwijssegregatie-in-frankrijk-nederland-belgie-oostenrijk-spanje/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/07/02/onderwijssegregatie-in-frankrijk-nederland-belgie-oostenrijk-spanje/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jul 2024 10:02:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24140</guid>

					<description><![CDATA[Onderwijs is een mensenrecht. Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind legt dit universeel vast. In de Europese Unie (EU) kan men er zeker van zijn dat vrijwel alle jongens en meisjes ervan genieten. Maar de manier waarop de Europese lidstaten dit recht garanderen verschilt. In veel landen van de EU zijn leerlingen ongelijk [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/07/02/onderwijssegregatie-in-frankrijk-nederland-belgie-oostenrijk-spanje/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Onze analyse van de PISA 2022-gegevens bewijst het: meer marktwerking betekent ook meer segregatie en ongelijkheid in onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/03/19/onze-analyse-van-de-pisa-2022-gegevens-bewijst-het-meer-marktwerking-betekent-ook-meer-segregatie-en-ongelijkheid-in-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/03/19/onze-analyse-van-de-pisa-2022-gegevens-bewijst-het-meer-marktwerking-betekent-ook-meer-segregatie-en-ongelijkheid-in-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 Mar 2024 04:27:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Ongelijkheid en segregatie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23465</guid>

					<description><![CDATA[Hoe meer het onderwijs is georganiseerd op een liberale basis, als een quasi-markt, hoe meer segregatie en ongelijkheid van resultaten er is. Dat is de les van een nieuwe studie van de studiedienst van Ovds op basis van gegevens uit het PISA 2022-onderzoek. [1] Steun ons burgerinitiatief om segregatie op scholen tegen te gaan Op [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/03/19/onze-analyse-van-de-pisa-2022-gegevens-bewijst-het-meer-marktwerking-betekent-ook-meer-segregatie-en-ongelijkheid-in-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Terugblik op de &#8220;zes uren voor de democratische school&#8221; (2023)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/01/19/zes-uren-voor-de-democratische-school-verslag/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/01/19/zes-uren-voor-de-democratische-school-verslag/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecil Gorre]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 19 Jan 2024 00:59:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22776</guid>

					<description><![CDATA[Op 18 november 2023 organiseerden we voor de elfde maal onze tweejaarlijkse “zes uren voor de democratische school”. De deelnemers konden in de voor- en namiddag kiezen tussen 8 Nederlandstalige, 11 Franstalige en twee tweetalige workshops. s’ Middags konden we, dank zij de medewerking van vele leden van Ovds-Aped, een verzorgd koud buffet aanbieden. Tijdens [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/01/19/zes-uren-voor-de-democratische-school-verslag/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Waar gaan de miljoenen voor de gedifferentieerde omkadering naartoe?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/01/10/waar-gaan-de-miljoenen-voor-de-gedifferentieerde-omkadering-naartoe/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/01/10/waar-gaan-de-miljoenen-voor-de-gedifferentieerde-omkadering-naartoe/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecil Gorre]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jan 2024 15:12:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Struring en evaluatie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22717</guid>

					<description><![CDATA[In een artikel van 2 november 2023 [1] vraagt Le Soir zich af &#8220;waar de miljoenen voor de gedifferentieerde omkadering naartoe gaan&#8221;. Wordt het geld voor extra lestijden die worden toegekend aan scholen (in het Franstalig onderwijs) die meer kansarme leerlingen opvangen,  goed gebruikt? Dragen die extra lestijden bij om overzitten, schoolachterstand, oriëntering naar het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/01/10/waar-gaan-de-miljoenen-voor-de-gedifferentieerde-omkadering-naartoe/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>PISA 2022. Met of zonder covid, daling van het niveau en grotere ongelijkheid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/pisa-2022-met-of-zonder-covid-daling-van-het-niveau-en-grotere-ongelijkheid/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/pisa-2022-met-of-zonder-covid-daling-van-het-niveau-en-grotere-ongelijkheid/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Dec 2023 16:48:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22510</guid>

					<description><![CDATA[In een eerste reactie op de resultaten van PISA 2022 verpreidde Ovds-Aped (Oproep voor een democratische school – Appel pour une école démocratique) onderstaand persbericht. De resultaten zijn opnieuw – en weinig verrassend – vernietigend voor onze Belgische onderwijssystemen. In nagenoeg alle landen van de OESO is er trouwens sprake van een daling van het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/pisa-2022-met-of-zonder-covid-daling-van-het-niveau-en-grotere-ongelijkheid/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Twee grafieken die PISA 2022 samenvatten</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/22515/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/22515/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Dec 2023 07:10:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22515</guid>

					<description><![CDATA[De twee onderstaande grafieken vatten twee essentiële lessen uit PISA 2022 samen. Ten eerste de gestage en algemene daling van het prestatieniveau in vele landen. Ten tweede de slechte score van ons Vlaams en Franstalig onderwijs  op het vlak van gelijkheid. De eerste grafiek toont de evolutie van de gemiddelde resultaten voor wiskundige geletterdheid voor [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/22515/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Concrete initiatieven voor een betere sociale mix in het onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/04/concrete-initiatieven-voor-een-betere-sociale-mix-in-het-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/04/concrete-initiatieven-voor-een-betere-sociale-mix-in-het-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ides Nicaise]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 Dec 2023 16:56:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22565</guid>

					<description><![CDATA[Sinds in 2022 de nieuwe inschrijvingsregels van kracht werden is het systeem van ‘dubbele contingentering’ afgevoerd en neemt het risico op sociale segregatie opnieuw toe. In deze workshop tijdens &#8220;de zes uren voor de democratische school&#8221; (18 november 2023) zochten we naar concrete alternatieven om een betere ‘sociale mix’ op lokaal niveau te bereiken. We [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/04/concrete-initiatieven-voor-een-betere-sociale-mix-in-het-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
