<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Onderwijssysteem &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/onderwijssysteem/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Mon, 19 Oct 2026 16:42:07 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Onderwijssysteem &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Interview met Johan De Wilde, auteur van “Weg met de ranking. Op zoek naar de kern van goed onderwijs”</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/10/13/interview-met-johan-de-wilde-auteur-van-weg-met-de-ranking-op-zoek-naar-de-kern-van-goed-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 13 Oct 2026 15:18:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=28011</guid>

					<description><![CDATA[Ons onderwijs lijkt zwaar onder druk te staan, met studenten die op alle vlakken dieper zakken in de ranking ten opzichte van studenten in andere landen. Maar wat loopt er nu echt mis? Het boek “Weg met de ranking. Op zoek naar de kern van goed onderwijs” van lerarenopleider Johan De Wilde toont dat we [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Debat Gent (17 november) en Antwerpen (19 november). Is een kennisrijk curriculum noodzakelijk om ons onderwijs omhoog te tillen? Voldoende?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/09/27/debat-gent-17-november-en-antwerpen-19-november-is-een-kennisrijk-curriculum-noodzakelijk-om-ons-onderwijs-omhoog-te-tillen-voldoende/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 27 Sep 2026 20:21:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27800</guid>

					<description><![CDATA[We nodigen je uit om op dinsdag 17 november in Gent en donderdag 19 november in Antwerpen mee te discussiëren tijdens een debatavond Is een kennisrijk curriculum noodzakelijk om ons onderwijs omhoog te tillen? Voldoende? Je kan hier de Flyer Debat Gent Antwerpen Kennisrijk curriculum downloaden Het “kennisrijk curriculum” is vandaag niet meer weg te [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Een essay ‘tussen’ kennis en wijsheid: de derde weg voor het onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/09/25/een-essay-tussen-kennis-en-wijsheid-de-derde-weg-voor-het-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jose Depuydt]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Sep 2026 13:32:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=28032</guid>

					<description><![CDATA[1. Inleiding  Kennisontwikkeling gedijt in de interactie tussen interne breinprocessen, externe leeractiviteiten en de maatschappelijke context. Of het ligt aan de zogenoemde pretpedagogie of een misbegrepen sociaal-constructivisme laten we in het midden; maar we beamen dat in de afgelopen decennia de nadruk veel minder komen te liggen is op de ‘harde’ kennis, ten voordele van [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Strijdbeweging in Franstalig onderwijs komt ook Vlaamse leerkrachten ten goede</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/09/22/strijdbeweging-in-franstalig-onderwijs-komt-ook-vlaamse-leerkrachten-ten-goede/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 22 Sep 2026 07:51:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27823</guid>

					<description><![CDATA[Het Franstalig onderwijs kende de voorbije twee jaren en in het bijzonder de zeven weken voor de grote vakantie een zelden geziene strijdbeweging. Van 18 mei tot 4 juli hadden de onderwijsvakbonden (CSC-Enseignement, CGSP-Enseignement, SEL-SETCA, en twee kleine liberale vakbonden) een stakingsaanzegging ingediend. Vele honderden scholen waren in die periode effectief in staking, sommige gedurende [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Acht haltes op een Wandelpad naar Bevrijdend Onderwijs.   Nieuwe minimumdoelen. Wat moet ieder kind op school leren?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/09/21/acht-haltes-op-een-wandelpad-naar-bevrijdend-onderwijs-nieuwe-minimumdoelen-wat-moet-ieder-kind-op-school-leren/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Sep 2026 10:28:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27859</guid>

					<description><![CDATA[De nieuwe minimumdoelen voor het basisonderwijs leggen die vraag opnieuw nadrukkelijk op tafel. Achter die ene vraag: “Wat moeten kinderen kennen en kunnen?” gaan nog andere vragen schuil. Waartoe leren we eigenlijk? Wanneer wordt kennis werkelijk van een leerling? Wat doen we wanneer een kind niet mee kan? Wanneer wordt een verschil tussen kinderen een [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Strijdbeweging in Franstalig onderwijs gaat door</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/09/21/strijdbeweging-in-franstalig-onderwijs-gaat-door/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Lieve Lemmens]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Sep 2026 07:31:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27809</guid>

					<description><![CDATA[De beleidsmakers in de FWB (Fédération Wallonie Bruxelles) dachten dat de strijd van de leerkrachten tegen de asociale besparingen na de grote vakantie wel zou uitdoven. Niets is minder waar. Gouverner c’est écouter, pas imposer In de week van 6 juli, net bij het begin van de grote vakantie in het Franstalig onderwijs, probeerden de [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Minimumdoelen in het onderwijs: de bodem mag geen plafond worden</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/08/30/minimumdoelen-in-het-onderwijs-de-bodem-mag-geen-plafond-worden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 30 Aug 2026 10:59:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27769</guid>

					<description><![CDATA[Minimumdoelen kunnen een belangrijke bescherming vormen. Maar in een selecterend onderwijssysteem kan een minimum ongemerkt voor sommige kinderen ook een plafond worden: &#8216;voor jou is dit voldoende&#8217;. Tot welke menselijke rijkdom mag geen enkel kind voortijdig de toegang verliezen? De nieuwe minimumdoelen voor het basisonderwijs zijn er. Ze zullen de komende tijd ongetwijfeld heel wat [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Alle kinderen hebben recht op veeleisend, rijk en bevrijdend onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/27/27744/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Marc Vandepitte]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Jul 2026 04:52:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27744</guid>

					<description><![CDATA[Op 22 juli nam ik deel aan een onderwijsdebat tijdens de Gentse Feesten. De titel van het debat was &#8220;Is onderwijs nog altijd een sociale hefboom? Hoe kan onderwijs de sociale verschillen verminderen of reproduceert het de ongelijkheid?&#8221; In de aanloop naar het debat stuurden de organisatoren mij vier vragen. Ziehier de antwoorden die ik [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Debat op Gentse Feesten rond onderwijs en sociale ongelijkheid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/24/debat-op-gentse-feesten-rond-onderwijs-en-sociale-ongelijkheid/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Stefaan Segaert]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Jul 2026 13:48:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[De elite vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27665</guid>

					<description><![CDATA[De Gentse Feesten, dat zijn ook tien dagen debatten rond relevante maatschappelijke thema’s. Op 22 juli was onderwijs aan de beurt. Is onderwijs nog altijd een sociale hefboom? Hoe en kan onderwijs de sociale verschillen kleiner maken of reproduceert ze de ongelijkheid? Eric Goeman, organisator van de debatten, herinnert er ons aan dat er zeventien [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wie kennisarmoede negeert, sluit kinderen op in een onbegrijpelijke wereld</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/03/wie-kennisarmoede-negeert-sluit-kinderen-op-in-een-onbegrijpelijke-wereld/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Wouter Smets]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Jul 2026 12:11:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27608</guid>

					<description><![CDATA[We hebben als lerarenopleiders jarenlang onderschat hoe belangrijk kennis is. Ik denk dat velen onder ons dat nog steeds doen. Hoe rijker de kennis die je hebt, hoe beter je in staat bent complexe fenomenen te begrijpen.  Het omgekeerde geldt ook: als we die kennis op school niet genoeg meegeven, dan kunnen kinderen de wereld [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
