<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Actoren &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/onderwijssysteem/actoren/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 30 Aug 2026 12:27:26 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Actoren &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Alle kinderen hebben recht op veeleisend, rijk en bevrijdend onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/27/27744/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Marc Vandepitte]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Jul 2026 04:52:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27744</guid>

					<description><![CDATA[Op 22 juli nam ik deel aan een onderwijsdebat tijdens de Gentse Feesten. De titel van het debat was &#8220;Is onderwijs nog altijd een sociale hefboom? Hoe kan onderwijs de sociale verschillen verminderen of reproduceert het de ongelijkheid?&#8221; In de aanloop naar het debat stuurden de organisatoren mij vier vragen. Ziehier de antwoorden die ik [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Debat op Gentse Feesten rond onderwijs en sociale ongelijkheid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/24/debat-op-gentse-feesten-rond-onderwijs-en-sociale-ongelijkheid/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Stefaan Segaert]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Jul 2026 13:48:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[De elite vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27665</guid>

					<description><![CDATA[De Gentse Feesten, dat zijn ook tien dagen debatten rond relevante maatschappelijke thema’s. Op 22 juli was onderwijs aan de beurt. Is onderwijs nog altijd een sociale hefboom? Hoe en kan onderwijs de sociale verschillen kleiner maken of reproduceert ze de ongelijkheid? Eric Goeman, organisator van de debatten, herinnert er ons aan dat er zeventien [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wie kennisarmoede negeert, sluit kinderen op in een onbegrijpelijke wereld</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/03/wie-kennisarmoede-negeert-sluit-kinderen-op-in-een-onbegrijpelijke-wereld/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Wouter Smets]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Jul 2026 12:11:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27608</guid>

					<description><![CDATA[We hebben als lerarenopleiders jarenlang onderschat hoe belangrijk kennis is. Ik denk dat velen onder ons dat nog steeds doen. Hoe rijker de kennis die je hebt, hoe beter je in staat bent complexe fenomenen te begrijpen.  Het omgekeerde geldt ook: als we die kennis op school niet genoeg meegeven, dan kunnen kinderen de wereld [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kennisrijk curriculum noodzakelijk maar niet voldoende</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/02/kennisrijk-curriculum-noodzakelijk-maar-niet-voldoende/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Jul 2026 13:56:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Constructivisme]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Competentie-gericht onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27593</guid>

					<description><![CDATA[“Kennisrijk curriculum”. Waart er een nieuw spook door het onderwijslandschap? Of is het een zegen? Een redmiddel tegen de daling van het niveau? De weg naar schools slagen voor alle leerlingen: kennisrijk kansrijk ? Sommigen vinden de focus op “kennisrijk” niets bijzonder: ons onderwijs heeft toch altijd aan kennisoverdracht gedaan, er is niemand die ontkent [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zaterdag 29 augustus: ledendag Ovds-Aped</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/27/zaterdag-29-augustus-ledendag-ovds-aped/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecil Gorre]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Jun 2026 14:25:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27674</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Op zaterdag 29 augustus (9u30-15u30) organiseert Ovds (Oproep voor een democratische school) een nationale ledendag in Molenbeek. Het wordt een gezellig evenement, een kans voor leden uit Vlaanderen, Wallonië en Brussel om elkaar te ontmoeten, ervaringen uit te wisselen, onze visie te verdiepen en onze acties te verbeteren. De ledendag staat open voor alle [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Leerlingen laten zich niet onbetuigd</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/20/leerlingen-laten-zich-niet-onbetuigd/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 20 Jun 2026 19:44:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27562</guid>

					<description><![CDATA[Sinds weken en maanden voeren veel Franstalige leerkrachten acties tegen nieuwe besparingen in het onderwijs. Eén van de opvallende karakteristieken in deze beweging is de mobilisatie van leerlingen die mee de straat opkomen. Onderstaand verslag is toegespitst op de situatie in Charleroi maar het fenomeen doet zich ook voor in kleine steden, zoals bv in [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Indrukwekkende strijdbeweging in het Franstalig onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/20/indrukwekkende-strijdbeweging-in-het-franstalig-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 20 Jun 2026 19:23:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27551</guid>

					<description><![CDATA[De regering (MR, Les Engagés) van de Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) kondigde van bij haar aantreden in het najaar van 2024 zware besparingen aan in het onderwijs. Het antwoord van de onderwijsvakbonden liet niet op zich wachten. Tussen november 2024 en april 2026 organiseerden zij een tiental grote actiedagen (manifestaties, stakingen, ludieke acties in de scholen). [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>WK voetbal, kapitalistisch realisme en de pedagogische opdracht van hoop</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/12/27470/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Jun 2026 07:47:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27470</guid>

					<description><![CDATA[Hoewel hij graag over voetbal schrijft en een voetbalpodcast maakt, kijkt Menno Pot bewust niet naar het WK voetbal. Dat heeft alles te maken met de misstanden rond het tornooi en de keuze voor het gastland. Hij vertelde erover in het radioprogramma Met het Oog op Morgen. Ik luisterde ernaar en moest meteen denken aan [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over de hervorming van de lerarenopleiding</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/26/27406/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tony Van den Heurck]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2026 06:19:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogische vorming]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27406</guid>

					<description><![CDATA[De Vlaamse regering heeft beslist om het kwaliteitsprobleem in het onderwijs aan te pakken, iets wat zonder meer kan worden toegejuicht. Na de vervanging van de eindtermen voor het basisonderwijs door minimumdoelen zijn nu de lerarenopleidingen aan de beurt. De minister van Onderwijs heeft daarover in maart 2026 een Conceptnota voorgelegd aan de regering.[1] Opgemerkt [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Onafhankelijke jury velt positief oordeel over ons voorstel voor een ander inschrijvingsbeleid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/14/27327/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 14 May 2026 13:32:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27327</guid>

					<description><![CDATA[Op 27 september 2025 organiseerde het collectief “Une place pour chaque élève” in Charleroi een „consensusconferentie“ om een voorstel  voor een alternatief inschrijvingsbeleid te bestuderen. De vrije onderwijsmarkt is een van de belangrijkste oorzaken van de sociale segregatie in ons onderwijs. Deze gettovorming is op haar beurt grotendeels verantwoordelijk voor het feit dat ons Franstalig [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
