<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Geschiedenis van het onderwijs &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/geschiedenis-van-het-onderwijs/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Tue, 07 Oct 2025 12:05:18 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Geschiedenis van het onderwijs &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Bouwen aan progressief onderwijs:  de belangrijke bijdrage van Georges Snyders</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/10/01/bouwen-aan-progressief-onderwijs-de-belangrijke-bijdrage-van-georges-snyders/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Oct 2025 14:22:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25917</guid>

					<description><![CDATA[Georges Snyders (1917-2011) was een marxistisch filosoof, een musicus[1] en onderwijshistoricus. Een groot deel van zijn werk stond in het teken van &#8220;leren met plezier&#8221;, waaraan hij verschillende boeken wijdde. Voor hem kon dit plezier niet los worden gezien van een progressief onderwijsproject. Hij verduidelijkte enkele van de belangrijkste principes van een progressief onderwijs door [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Back to School met deze filmreeks rond onderwijs! (Zed Cinema in Leuven/Hasselt)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/09/01/back-to-school-met-deze-filmreeks-rond-onderwijs-zed-cinema-in-leuven-hasselt/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Sep 2025 06:59:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Constructivisme]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25603</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Cinema Zed (Leuven en Hasselt) programmeert tussen 4 en 29 september  zeven interessante speelfilms en documentaires rond onderwijs. Hieronder volgt een korte beschrijving van elke film met de data waarop de film wordt vertoond. Het gaat om: Mr Nobody against Putin Een andere school (documentaire) Maria Montessori The teacher who promised the sea Vallen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Een andere school: luisteren naar de visie van Freinetleerkrachten</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/03/18/25075/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/03/18/25075/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Mar 2025 19:37:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25075</guid>

					<description><![CDATA[Een andere school. Dat is wat ouders in Leuven in Leuven in 1975 zochten. Een school waarin op een andere manier werd gewerkt dan in het onderwijs dat ze zelf ervaren hadden en verstikkend hadden gevonden. Een school die aansloot bij de bevrijding die veel onder hen gevoeld hadden vanaf de late jaren ’60. Die [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/03/18/25075/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>&#8220;Een andere school&#8221;, een ode aan bezieling</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/02/24/een-andere-school-een-noodzakelijke-film/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/02/24/een-andere-school-een-noodzakelijke-film/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Feb 2025 09:58:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24972</guid>

					<description><![CDATA[Vandaag keek ik naar Een andere school, een beklijvende documentaire van ruim twee uur over de Appeltuin, een van de eerste vernieuwende schooltjes die in de jaren ’70 ontstonden. Die tijdsgeest – de echo van mei ’68 – zullen de oudere generaties zeker herkennen. Als zeventiger voel ik me nauw verbonden met dat onderwijsexperiment. Al vanaf [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/02/24/een-andere-school-een-noodzakelijke-film/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De daling van het niveau. Geen fataliteit. (dossier over onderwijsniveau)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/11/25/de-daling-van-het-niveau-geen-fataliteit-dossier-over-onderwijsniveau/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/11/25/de-daling-van-het-niveau-geen-fataliteit-dossier-over-onderwijsniveau/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecil Gorre]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Nov 2024 09:34:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25031</guid>

					<description><![CDATA[Een jaar geleden publiceerde Ovds (Oproep voor een democratische school) de resultaten van een enquête onder Vlaamse en Franstalige leerkrachten rond het “niveau van het onderwijs”. 81% van de Vlaamse en 65% van de Franstalige leerkrachten verklaarden zich akkoord met de stelling dat het niveau daalt. Hoewel uit de antwoorden op de vele vragen van [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/11/25/de-daling-van-het-niveau-geen-fataliteit-dossier-over-onderwijsniveau/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Mededogen of democratisering?  Pleidooi voor een ambitieus onderwijs met hoge intellectuele eisen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/07/04/24132/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/07/04/24132/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Jul 2024 08:58:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24132</guid>

					<description><![CDATA[Is het mogelijk de toegang tot het onderwijs te democratiseren zonder het niveau te verlagen? Hierover sprak de Franse socioloog Jean-Pierre Terrail tijdens de “zes uren voor de democratische school”. Terrail is een van de oprichters van de Groupe de Recherche pour la Démocratisation Scolaire (GRDS), een kritische Franse lerarenorganisatie. Het onderstaand artikel is een [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/07/04/24132/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Tolerantie voor onwetendheid in het onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/01/29/tolerantie-voor-onwetendheid-in-het-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/01/29/tolerantie-voor-onwetendheid-in-het-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jean-Pierre Terrail]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 29 Jan 2023 18:38:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=20295</guid>

					<description><![CDATA[Onwetendheid bestrijden is de bestaansreden van het onderwijs. Die strijd opgeven is de fundamenten van zijn bestaan aanvallen, alsof het onderwijs aan een soort auto-immuunziekte zou leiden. Als je vandaag de dag beweert dat er in Frankrijk iets dergelijks aan de hand is, of dat zelfs nog maar suggereert, word je op ongeloof onthaald. In [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/01/29/tolerantie-voor-onwetendheid-in-het-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Verhoogt het kapitalisme het niveau?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/01/26/verhoogt-het-kapitalisme-het-niveau/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/01/26/verhoogt-het-kapitalisme-het-niveau/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Jan 2023 18:48:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=20315</guid>

					<description><![CDATA[Kunnen we zeggen dat de historische evolutie van de kapitalistische productie een groeiende vraag naar opleiding van arbeiders en consumenten heeft gegenereerd, wat op zijn beurt een steeds betere scholing zou verklaren? Zo ja, zou de &#8220;natuurlijke&#8221; tendens van onze samenleving in de richting gaan van een gestage stijging van het &#8220;niveau&#8221; van het onderwijs. [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/01/26/verhoogt-het-kapitalisme-het-niveau/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Evidence-based aanpak in onderwijs (Deel 2).</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/11/11/evidence-based-aanpak-in-onderwijs-deel-2/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/11/11/evidence-based-aanpak-in-onderwijs-deel-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Olivier Mottint]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 11 Nov 2022 15:14:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Europeese Unie]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=19885</guid>

					<description><![CDATA[Bewijzen PISA, TIMSS, PIRLS … onomstotelijk de meerwaarde van evidence-based aanpak in onderwijs? Evidence-based onderwijs steunt op twee pijlers: de grote internationale enquêtes die de prestaties van leerlingen evalueren en quasi-experimenteel onderzoek. In dit artikel behandelen we de internationale studies. Zij zijn bij het grote publiek het meest bekend. De publicatie van de PISA-ranglijst bijvoorbeeld [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/11/11/evidence-based-aanpak-in-onderwijs-deel-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Waarom daalt het niveau?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/04/18/18551/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/04/18/18551/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 18 Apr 2022 10:04:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=18551</guid>

					<description><![CDATA[Sinds geruime tijd jaren gaan er in veel landen stemmen op over de &#8220;achteruitgang” van de “kwaliteit&#8221; of het &#8220;niveau&#8221; van het onderwijs, met name op het vlak van de algemene vorming. Aan de rechterzijde gaat dit discours vaak gepaard met het ter discussie stellen van de massificatie van het onderwijs. De massale instroom van [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/04/18/18551/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
