<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Geografische classificatie &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/geografische-classificatie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 02 Aug 2026 21:11:31 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Geografische classificatie &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Debat op Gentse Feesten rond onderwijs en sociale ongelijkheid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/24/debat-op-gentse-feesten-rond-onderwijs-en-sociale-ongelijkheid/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Stefaan Segaert]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Jul 2026 13:48:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[De elite vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27665</guid>

					<description><![CDATA[De Gentse Feesten, dat zijn ook tien dagen debatten rond relevante maatschappelijke thema’s. Op 22 juli was onderwijs aan de beurt. Is onderwijs nog altijd een sociale hefboom? Hoe en kan onderwijs de sociale verschillen kleiner maken of reproduceert ze de ongelijkheid? Eric Goeman, organisator van de debatten, herinnert er ons aan dat er zeventien [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wie kennisarmoede negeert, sluit kinderen op in een onbegrijpelijke wereld</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/03/wie-kennisarmoede-negeert-sluit-kinderen-op-in-een-onbegrijpelijke-wereld/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Wouter Smets]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Jul 2026 12:11:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27608</guid>

					<description><![CDATA[We hebben als lerarenopleiders jarenlang onderschat hoe belangrijk kennis is. Ik denk dat velen onder ons dat nog steeds doen. Hoe rijker de kennis die je hebt, hoe beter je in staat bent complexe fenomenen te begrijpen.  Het omgekeerde geldt ook: als we die kennis op school niet genoeg meegeven, dan kunnen kinderen de wereld [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kennisrijk curriculum noodzakelijk maar niet voldoende</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/02/kennisrijk-curriculum-noodzakelijk-maar-niet-voldoende/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Jul 2026 13:56:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Constructivisme]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Competentie-gericht onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27593</guid>

					<description><![CDATA[“Kennisrijk curriculum”. Waart er een nieuw spook door het onderwijslandschap? Of is het een zegen? Een redmiddel tegen de daling van het niveau? De weg naar schools slagen voor alle leerlingen: kennisrijk kansrijk ? Sommigen vinden de focus op “kennisrijk” niets bijzonder: ons onderwijs heeft toch altijd aan kennisoverdracht gedaan, er is niemand die ontkent [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over het belang van het boek “A l’école du capitalisme”. School en kapitalisme: wat is er de afgelopen 30 jaar veranderd?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/01/over-het-belang-van-het-boek-a-lecole-du-capitalisme-school-en-kapitalisme-wat-is-er-de-afgelopen-30-jaar-veranderd/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Jul 2026 13:04:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Basisteksten]]></category>
		<category><![CDATA[Globale analyses]]></category>
		<category><![CDATA[Europeese Unie]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27586</guid>

					<description><![CDATA[Onlangs verscheen het boek “A l’école du capitalisme” van Cécile Gorré en Nico Hirtt, voorzitter en ex-voorzitter van Ovds-Aped. Het boek is een grondige herwerking en actualisering van “Les nouveaux maîtres de l’école”, een boek van Nico Hirtt dat een kwarteeuw geleden in de Franstalige en Spaanstalige onderwijswereld een brede verspreiding kende en tot vele [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Brief aan de school (Ilse Geerinck)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/29/brief-aan-de-school-ilse-geerinck/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ilse Geerinck]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 19:18:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27560</guid>

					<description><![CDATA[Weerstand bieden Op 9 juni 2025 vond een studieavond[1] plaats naar aanleiding van een aantal recente vertalingen in het Nederlands van het werk van de Franse pedagoog Philippe Meirieu: Brief aan de beginnende leraar, Wie zit er nog te wachten op leraren? en Waarom is schrijven zo moeilijk? Tegen de achtergrond van een aantal zorgwekkende [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Leerlingen laten zich niet onbetuigd</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/20/leerlingen-laten-zich-niet-onbetuigd/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 20 Jun 2026 19:44:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27562</guid>

					<description><![CDATA[Sinds weken en maanden voeren veel Franstalige leerkrachten acties tegen nieuwe besparingen in het onderwijs. Eén van de opvallende karakteristieken in deze beweging is de mobilisatie van leerlingen die mee de straat opkomen. Onderstaand verslag is toegespitst op de situatie in Charleroi maar het fenomeen doet zich ook voor in kleine steden, zoals bv in [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Indrukwekkende strijdbeweging in het Franstalig onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/06/20/indrukwekkende-strijdbeweging-in-het-franstalig-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 20 Jun 2026 19:23:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs syndicalisme]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27551</guid>

					<description><![CDATA[De regering (MR, Les Engagés) van de Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) kondigde van bij haar aantreden in het najaar van 2024 zware besparingen aan in het onderwijs. Het antwoord van de onderwijsvakbonden liet niet op zich wachten. Tussen november 2024 en april 2026 organiseerden zij een tiental grote actiedagen (manifestaties, stakingen, ludieke acties in de scholen). [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over de hervorming van de lerarenopleiding</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/26/27406/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tony Van den Heurck]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2026 06:19:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogische vorming]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27406</guid>

					<description><![CDATA[De Vlaamse regering heeft beslist om het kwaliteitsprobleem in het onderwijs aan te pakken, iets wat zonder meer kan worden toegejuicht. Na de vervanging van de eindtermen voor het basisonderwijs door minimumdoelen zijn nu de lerarenopleidingen aan de beurt. De minister van Onderwijs heeft daarover in maart 2026 een Conceptnota voorgelegd aan de regering.[1] Opgemerkt [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Onafhankelijke jury velt positief oordeel over ons voorstel voor een ander inschrijvingsbeleid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/14/27327/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 14 May 2026 13:32:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27327</guid>

					<description><![CDATA[Op 27 september 2025 organiseerde het collectief “Une place pour chaque élève” in Charleroi een „consensusconferentie“ om een voorstel  voor een alternatief inschrijvingsbeleid te bestuderen. De vrije onderwijsmarkt is een van de belangrijkste oorzaken van de sociale segregatie in ons onderwijs. Deze gettovorming is op haar beurt grotendeels verantwoordelijk voor het feit dat ons Franstalig [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Bestaat er zoiets als een…  Pedagogie van de onderdrukten?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/08/bestaat-er-zoiets-als-een-pedagogie-van-de-onderdrukten/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Johan De Clus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 12:30:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Latijns-Amerika]]></category>
		<category><![CDATA[Volwassenenonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27316</guid>

					<description><![CDATA[Paulo Freire (Recife, 19 september 1921 &#8211; São Paulo, 2 mei 1997) was vanaf 1946 actief in de volwasseneneducatie in Noordoost-Brazilië. Zijn succesvolle aanpak bleef niet onopgemerkt. In 1962 werd hij coördinator van het nationale plan voor de alfabetisering van volwassenen. De militaire staatsgreep van 1964 maakte een einde aan het progressieve onderwijsbeleid in Brazilië. Freire verdween achter de tralies en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
