<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Europa &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/geografische-classificatie/europees-onderwijsbeleid/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 02 Aug 2026 21:17:20 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Europa &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Wie kennisarmoede negeert, sluit kinderen op in een onbegrijpelijke wereld</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/03/wie-kennisarmoede-negeert-sluit-kinderen-op-in-een-onbegrijpelijke-wereld/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Wouter Smets]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Jul 2026 12:11:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27608</guid>

					<description><![CDATA[We hebben als lerarenopleiders jarenlang onderschat hoe belangrijk kennis is. Ik denk dat velen onder ons dat nog steeds doen. Hoe rijker de kennis die je hebt, hoe beter je in staat bent complexe fenomenen te begrijpen.  Het omgekeerde geldt ook: als we die kennis op school niet genoeg meegeven, dan kunnen kinderen de wereld [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over het belang van het boek “A l’école du capitalisme”. School en kapitalisme: wat is er de afgelopen 30 jaar veranderd?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/07/01/over-het-belang-van-het-boek-a-lecole-du-capitalisme-school-en-kapitalisme-wat-is-er-de-afgelopen-30-jaar-veranderd/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Jul 2026 13:04:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[In de kijker]]></category>
		<category><![CDATA[Globale analyses]]></category>
		<category><![CDATA[Europeese Unie]]></category>
		<category><![CDATA[Basisteksten]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27586</guid>

					<description><![CDATA[Onlangs verscheen het boek “A l’école du capitalisme” van Cécile Gorré en Nico Hirtt, voorzitter en ex-voorzitter van Ovds-Aped. Het boek is een grondige herwerking en actualisering van “Les nouveaux maîtres de l’école”, een boek van Nico Hirtt dat een kwarteeuw geleden in de Franstalige en Spaanstalige onderwijswereld een brede verspreiding kende en tot vele [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>A l’école du capitalisme. Nieuw boek van Nico Hirtt en Cécile Gorré</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/02/21/a-lecole-du-capitalisme-nieuw-boek-van-nico-hirtt-en-cecile-gorre/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Cecil Gorre]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 21 Feb 2026 15:23:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Basisteksten]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Europeese Unie]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Consumenten vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Privatisering]]></category>
		<category><![CDATA[Competentie-gericht onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Functies van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[ICT op school]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs als investering]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluatie en certificatie]]></category>
		<category><![CDATA[De elite vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Burgers indoctrineren]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27334</guid>

					<description><![CDATA[In 2000 verscheen &#8220;Les nouveaux maîtres de l&#8217;École&#8221;, waarin Nico Hirtt een marxistische analyse maakt van de hervormingen die het onderwijs in Europa door elkaar schudden. Van dit boek verschenen drie edities en een Spaanse vertaling. Nico gaf over dit boek honderden lezingen in meerdere landen. Nico Hirtt en Cécile Gorré, voorzitster van Aped-Ovds, hebben [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Internationalisering in het leerplichtonderwijs als hefboom voor sociale en culturele mobiliteit.</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/09/25/internationalisering-in-het-leerplichtonderwijs-als-hefboom-voor-sociale-en-culturele-mobiliteit/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Vincent Van Roy]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Sep 2025 10:55:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25758</guid>

					<description><![CDATA[‘We reizen om te leren en te beleven’. Vincent Van Roy is leerkracht in een school die grotendeels bevolkt wordt door leerlingen afkomstig uit zogenaamde ‘kansengroepen’. In dit artikel getuigt hij over het belang om hoog in te zetten op de opportuniteiten voor leerlingen via deelname aan internationale projecten. Zulke ervaringen kunnen leiden tot opwaartse [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Daling niveau onderwijs? Mythe of realiteit?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/11/24/daling-niveau-onderwijs-mythe-of-realiteit/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/11/24/daling-niveau-onderwijs-mythe-of-realiteit/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 24 Nov 2024 13:40:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Franse Gemeenschap]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24907</guid>

					<description><![CDATA[In 2023 organiseerde Ovds (Oproep voor een democratische school)  een uitgebreide enquête onder Belgische leerkrachten rond “het niveau van het onderwijs”. De enquête bevatte tientallen items. Op de stelling “het niveau van het onderwijs daalt”, antwoordden 81% van de Vlaamse leerkrachten en 65% van de Franstalige leerkrachten met “volledig akkoord” of “eerder akkoord”. Spoort deze [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/11/24/daling-niveau-onderwijs-mythe-of-realiteit/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Heeft het Nederlands onderwijssysteem zijn dieptepunt behaald ? (Tegenlicht, vpro, 8 september 2024)</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/09/01/heeft-het-nederlands-onderwijssysteem-zijn-dieptepunt-behaald-tegenlicht-vpro-8-september-2024/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/09/01/heeft-het-nederlands-onderwijssysteem-zijn-dieptepunt-behaald-tegenlicht-vpro-8-september-2024/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Sep 2024 08:40:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Kost voor de ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24323</guid>

					<description><![CDATA[Op 8 september wijdt Tegenlicht (vpro) een aflevering aan onderwijskwaliteit, onder de titel &#8220;Heeft het Nederlandse onderwijssysteem zijn dieptepunt behaald?&#8221;. Hieronder volgt de inleidende tekst waarmee &#8220;Tegenlicht&#8221; dit programma aankondigt. De kwaliteit van het onderwijs holt achteruit. Hoog tijd om de pijnpunten uit te lichten. Het ezelsbruggetje hebben we alvast bedacht: BBB (BTW-verhoging, Bezuinigingen en Bijlescultuur). [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/09/01/heeft-het-nederlands-onderwijssysteem-zijn-dieptepunt-behaald-tegenlicht-vpro-8-september-2024/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Mededogen of democratisering?  Pleidooi voor een ambitieus onderwijs met hoge intellectuele eisen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/07/04/24132/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/07/04/24132/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Aped-Ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Jul 2024 08:58:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24132</guid>

					<description><![CDATA[Is het mogelijk de toegang tot het onderwijs te democratiseren zonder het niveau te verlagen? Hierover sprak de Franse socioloog Jean-Pierre Terrail tijdens de “zes uren voor de democratische school”. Terrail is een van de oprichters van de Groupe de Recherche pour la Démocratisation Scolaire (GRDS), een kritische Franse lerarenorganisatie. Het onderstaand artikel is een [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/07/04/24132/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Onderwijssegregatie in Frankrijk, Nederland, België, Oostenrijk, Spanje</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/07/02/onderwijssegregatie-in-frankrijk-nederland-belgie-oostenrijk-spanje/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/07/02/onderwijssegregatie-in-frankrijk-nederland-belgie-oostenrijk-spanje/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jul 2024 10:02:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Frankrijk]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24140</guid>

					<description><![CDATA[Onderwijs is een mensenrecht. Het Verdrag inzake de Rechten van het Kind legt dit universeel vast. In de Europese Unie (EU) kan men er zeker van zijn dat vrijwel alle jongens en meisjes ervan genieten. Maar de manier waarop de Europese lidstaten dit recht garanderen verschilt. In veel landen van de EU zijn leerlingen ongelijk [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/07/02/onderwijssegregatie-in-frankrijk-nederland-belgie-oostenrijk-spanje/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Les met honderd leerlingen tegelijk? Populair vanwege het lerarentekort, maar prestaties dalen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/03/13/23350/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/03/13/23350/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Marilse Eerkens]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 Mar 2024 07:09:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23350</guid>

					<description><![CDATA[Nederland is meer dan eens gidsland geweest voor het Vlaams onderwijs. Ten goede en ten kwade. Onderstaande reportage kan als waarschuwing dienen voor fenomenen die ook in Vlaanderen niet onbekend zijn: het opgeven van klassikaal onderwijs, lesgeven in grote groepen met meerdere leerkrachten (coaches), ondoordacht dwepen met &#8220;gepersonaliseerd&#8221; onderwijs.  Dit artikel werd overgenomen van &#8220;Follow [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/03/13/23350/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Twee grafieken die PISA 2022 samenvatten</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/22515/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/22515/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Dec 2023 07:10:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22515</guid>

					<description><![CDATA[De twee onderstaande grafieken vatten twee essentiële lessen uit PISA 2022 samen. Ten eerste de gestage en algemene daling van het prestatieniveau in vele landen. Ten tweede de slechte score van ons Vlaams en Franstalig onderwijs  op het vlak van gelijkheid. De eerste grafiek toont de evolutie van de gemiddelde resultaten voor wiskundige geletterdheid voor [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/06/22515/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
