<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Opvoeden en socialiseren &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/themas/functies-van-het-onderwijs/opvoeden-en-socialiseren/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Thu, 26 Mar 2026 17:19:34 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Opvoeden en socialiseren &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Internationale uitwisselingsprojecten: een fantastische levenservaring!</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/01/26/internationale-uitwisselingsprojecten-een-fantastische-levenservaring/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Gaëtan Carlier]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 26 Jan 2026 17:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27117</guid>

					<description><![CDATA[Eerder bracht leraar Vincent Van Roy verslag uit van zijn ervaring als leraar met internationale uitwisselingsprojecten en de impact ervan op de leerlingen. Nu brengen we u het relaas van Nora Carlier, leerling in het 6de jaar van het Atheneum Brussel, over haar ervaringen in Italië en Ierland. Twee keer nam ik deel aan een [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ons kleuteronderwijs heeft veel grotere en diversere klassen en liefst vier keer minder personeel dan andere EU-landen</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/12/07/ons-kleuteronderwijs-heeft-veel-grotere-en-diversere-klassen-en-liefst-vier-keer-minder-personeel-dan-andere-eu-landen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nancy Libert]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Dec 2025 16:20:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=26233</guid>

					<description><![CDATA[Op 2 december 2025 werden de resultaten vrijgegeven van TALIS Starting Strong, een onderzoek op initiatief van de OESO over personeel in de kinderopvang en het kleuteronderwijs. Vlaanderen nam voor de eerste keer deel aan dit onderzoek. Een onderzoeksteam van de Vrije Universiteit Brussel stond in voor de analyses van de TALIS 2024-data. Nancy Libert, [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Internationalisering in het leerplichtonderwijs als hefboom voor sociale en culturele mobiliteit.</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/09/25/internationalisering-in-het-leerplichtonderwijs-als-hefboom-voor-sociale-en-culturele-mobiliteit/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Vincent Van Roy]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Sep 2025 10:55:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25758</guid>

					<description><![CDATA[‘We reizen om te leren en te beleven’. Vincent Van Roy is leerkracht in een school die grotendeels bevolkt wordt door leerlingen afkomstig uit zogenaamde ‘kansengroepen’. In dit artikel getuigt hij over het belang om hoog in te zetten op de opportuniteiten voor leerlingen via deelname aan internationale projecten. Zulke ervaringen kunnen leiden tot opwaartse [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Bevrijdend onderwijs vereist moed, geen terugkeer naar discipline</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/04/07/bevrijdend-onderwijs-vereist-moed-geen-terugkeer-naar-discipline/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/04/07/bevrijdend-onderwijs-vereist-moed-geen-terugkeer-naar-discipline/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ludo Merckx]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Apr 2025 16:37:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25163</guid>

					<description><![CDATA[Het onderwijs staat onder druk. Niet alleen door lerarentekort of prestatiedruk, maar ook door steeds scherpere maatschappelijke spanningsvelden die zich verplaatsen naar de klas. Denk aan religieuze gevoeligheden, de invloed van ouders op de inhoud van lessen, culturele eisen, het wegvallen van vanzelfsprekend gezag en de toenemende polarisatie binnen docententeams. Een recente reportage belichtte hoe [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/04/07/bevrijdend-onderwijs-vereist-moed-geen-terugkeer-naar-discipline/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Een andere school: luisteren naar de visie van Freinetleerkrachten</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/03/18/25075/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/03/18/25075/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Mar 2025 19:37:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25075</guid>

					<description><![CDATA[Een andere school. Dat is wat ouders in Leuven in Leuven in 1975 zochten. Een school waarin op een andere manier werd gewerkt dan in het onderwijs dat ze zelf ervaren hadden en verstikkend hadden gevonden. Een school die aansloot bij de bevrijding die veel onder hen gevoeld hadden vanaf de late jaren ’60. Die [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/03/18/25075/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wat is de logica achter de daling van de onderwijskwaliteit?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/11/23/wat-is-de-logica-achter-de-daling-van-de-onderwijskwaliteit/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/11/23/wat-is-de-logica-achter-de-daling-van-de-onderwijskwaliteit/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Johan De Wilde]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 23 Nov 2024 10:14:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24981</guid>

					<description><![CDATA[&#160; De onderwijskwaliteit daalt. Filosofen herkennen in de vorige zin een propositie, een bewering die een waarheidsclaim bevat. Let wel, je zou dezelfde zin als een feit of zelfs een open deur kunnen lezen. “Uiteraard daalt de onderwijskwaliteit, voor wie houd je me?” Tot nader order is het een bewering. De filosoof in ons kan [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/11/23/wat-is-de-logica-achter-de-daling-van-de-onderwijskwaliteit/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>“De kunst en kunde van het lesgeven” (boekbespreking)  Inspiratievol, goed wetenschappelijk gedocumenteerd, doch te weinig pedagogische ambitie.</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/07/28/de-kunst-en-kunde-van-het-lesgeven-boekbespreking-inspiratievol-goed-wetenschappelijk-gedocumenteerd-doch-te-weinig-pedagogische-ambitie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/07/28/de-kunst-en-kunde-van-het-lesgeven-boekbespreking-inspiratievol-goed-wetenschappelijk-gedocumenteerd-doch-te-weinig-pedagogische-ambitie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jose Depuydt]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 28 Jul 2024 10:18:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=24145</guid>

					<description><![CDATA[Het boek “De kunst en kunde van het lesgeven” leest als een boemeltrein. Bedachtzaam spoort het van het ene naar de andere halte in het lesgeven, waar voldoende lang wordt stilgestaan bij elk van de onderwerpen. Hoe kan het anders, het boek over pedagogie en didactiek is didactisch opgevat. Na een treffend citaat wordt elk [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/07/28/de-kunst-en-kunde-van-het-lesgeven-boekbespreking-inspiratievol-goed-wetenschappelijk-gedocumenteerd-doch-te-weinig-pedagogische-ambitie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De revolutionaire inspiratie van de Freinetpedagogie. Interview met Laurence De Cock.</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/10/15/de-revolutionaire-inspiratie-van-de-freinetpedagogie-interview-met-laurence-de-cock/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/10/15/de-revolutionaire-inspiratie-van-de-freinetpedagogie-interview-met-laurence-de-cock/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Greg Dolcimascolo]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Oct 2023 14:48:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22414</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Elise en Célestin Freinet waren leraren en de grondleggers van een lesmethode die hun naam zou dragen. Ze waren ook activisten met ambities om de maatschappij te veranderen. Interview met historica Laurence De Cock, auteur van Une journée fasciste, Célestin et Elise Freinet, pédagogues et militants. In je boek, Une journée fasciste. Célestin et Elise Freinet, pédagogues [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/10/15/de-revolutionaire-inspiratie-van-de-freinetpedagogie-interview-met-laurence-de-cock/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Filmforum (1-9 maart), Leuven “De school als kansenschepper”</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/02/02/filmforum-1-9-maart-leuven-de-school-als-kansenschepper/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Feb 2023 11:50:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=20227</guid>

					<description><![CDATA[Geen beter medium om de sociale realiteit van het onderwijs te schetsen dan film. Met een reeks filmfora Folder filmforum maart 2023 Leuven Ovds wil Ovds, samen met andere organisaties, de problematiek van ongelijkheid onder ogen brengen, maar ook hoe scholen en de ganse onderwijsgemeenschap voor de toekomst van jongeren het verschil kunnen maken. Elke [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Verhoogt het kapitalisme het niveau?</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/01/26/verhoogt-het-kapitalisme-het-niveau/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/01/26/verhoogt-het-kapitalisme-het-niveau/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nico Admin]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Jan 2023 18:48:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Opvoeden en socialiseren]]></category>
		<category><![CDATA[Arbeidskracht vormen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=20315</guid>

					<description><![CDATA[Kunnen we zeggen dat de historische evolutie van de kapitalistische productie een groeiende vraag naar opleiding van arbeiders en consumenten heeft gegenereerd, wat op zijn beurt een steeds betere scholing zou verklaren? Zo ja, zou de &#8220;natuurlijke&#8221; tendens van onze samenleving in de richting gaan van een gestage stijging van het &#8220;niveau&#8221; van het onderwijs. [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/01/26/verhoogt-het-kapitalisme-het-niveau/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
