<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Onderwijs en immigratie &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/onderwijs-en-immigratie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Thu, 26 Mar 2026 15:37:49 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Onderwijs en immigratie &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Waarom besparen op vervolgcoaches OKAN een vergissing is</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/03/26/waarom-besparen-op-vervolgcoaches-okan-een-vergissing-is/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jolien De Lange]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Mar 2026 15:06:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Financiering en omkadering]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27044</guid>

					<description><![CDATA[De Vlaamse regering besliste te besparen op de vervolgcoaches in OKAN. Per OKAN-leerling zal in plaats van 0,9 uren slechts 0,3 uren voor vervolgcoaches worden voorzien. Deze beslissing zorgt voor veel onbegrip en verontwaardiging. Een petitie loopt als een trein. We publiceren hier een reactie van Jolien De Lange, leerkracht en vervolgcoach. Het opiniestuk verscheen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>“Racisme op school bestrijden interesseert Ben Weyts niet”</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Dec 2023 10:28:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22610</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Vzw School Zonder Racisme stopt ermee. De organisatie was 45 jaar lang actief binnen het onderwijs met vooroordelenbestrijding en ondersteuning van schoolteams op weg naar een inclusieve en interculturele schoolcultuur. Het stopzetten van de subsidie door het Departement Onderwijs leidt nu tot een faillissement. Het nieuws maakte reacties los bij organisaties die met School [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>School zonder Racisme moet haar activiteiten stopzetten</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/18/school-zonder-racisme-moet-haar-activiteiten-stopzetten/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/18/school-zonder-racisme-moet-haar-activiteiten-stopzetten/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 18 Dec 2023 09:44:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22601</guid>

					<description><![CDATA[Met veel droefheid en onmacht zag het bestuur van School zonder Racisme vzw zich genoodzaakt om de activiteiten van de vzw stop te zetten. De vzw ontvangt niet langer de noodzakelijke subsidie van Onderwijs Vlaanderen. In december 2021 hebben wij daarvoor een aanvraag ingediend bij minister Weyts maar op onze vraag is nooit een antwoord [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/18/school-zonder-racisme-moet-haar-activiteiten-stopzetten/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Concrete initiatieven voor een betere sociale mix in het onderwijs</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/04/concrete-initiatieven-voor-een-betere-sociale-mix-in-het-onderwijs/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/04/concrete-initiatieven-voor-een-betere-sociale-mix-in-het-onderwijs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ides Nicaise]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 Dec 2023 16:56:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Inschrijvingspolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs quasi-markt]]></category>
		<category><![CDATA[Deelnemen]]></category>
		<category><![CDATA[Selectie en hierarchisering]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22565</guid>

					<description><![CDATA[Sinds in 2022 de nieuwe inschrijvingsregels van kracht werden is het systeem van ‘dubbele contingentering’ afgevoerd en neemt het risico op sociale segregatie opnieuw toe. In deze workshop tijdens &#8220;de zes uren voor de democratische school&#8221; (18 november 2023) zochten we naar concrete alternatieven om een betere ‘sociale mix’ op lokaal niveau te bereiken. We [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/04/concrete-initiatieven-voor-een-betere-sociale-mix-in-het-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De deficitvisie in het rapport Brinckman</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 Apr 2022 16:34:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=18477</guid>

					<description><![CDATA[Ondanks de lippendienst aan de opwaartse sociale mobiliteit en de erkenning van de problemen die etnische minderheidsgroepen ervaren in ons onderwijs, getuigt het rapport &#8220;Beter onderwijs&#8221; van de commissie Brinckman wel degelijk van een deficitvisie. Ik zie de lezer al fronsen bij het woord &#8216;deficitvisie&#8217;. Toegegeven, het was ook voor mij een leermoment toen ik het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Naar een interculturele schoolcultuur</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/01/07/naar-een-interculturele-schoolcultuur/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/01/07/naar-een-interculturele-schoolcultuur/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Sanghmitra Bhutani]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Jan 2022 10:32:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Een andere school]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=17262</guid>

					<description><![CDATA[De workshop “Naar een interculturele klaspraktijk. Concrete handvaten voor het creëren van een inclusieve leeromgeving” tijdens de &#8220;zes uren voor de democratische school&#8221; (20 november 2021) bestond uit twee delen. Eerst gaf Jozefien Deleersnyder, professor sociale psychologie aan de KU Leuven, een toelichting over ongelijkheid in het Vlaams onderwijs en over de interculturele school. Daarna [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/01/07/naar-een-interculturele-schoolcultuur/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Interview met Orhan Agirdag: &#8220;Het zijn de leraarskamers die een taalachterstand hebben&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Mar 2021 19:16:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15327</guid>

					<description><![CDATA[Ook in scholen met een grote diversiteit kun je kwaliteitsvol onderwijs bieden. Orhan Agirdag schreef er een boek over, &#8220;Onderwijs in een gekleurde samenleving&#8221;. Maar hoe doe je dat in de praktijk, kwaliteitsvol onderwijs bieden in een (super)diverse omgeving? Laat zelfsturende lerarengroepen het beleid mee uitstippelen, zegt Agirdag. Organiseer leesgroepen die wetenschappelijke inzichten afwegen tegen [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Meertaligheid op school omarmen bevordert het beheersen van het Nederlands en de integratie</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk De Zutter]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 17:16:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14764</guid>

					<description><![CDATA[In deze BLIKOPENER wil ik getuigen hoe het boekje “Hoeveel talen spreek jij?” van Marinella Orioni mij – als gewezen taalleerkracht Nederlands en Engels – liet beseffen dat ik mijn hele loopbaan door tóch – in schuifjes – “eentalig” ben blijven denken. Een beetje kort door de bocht gesteld, om mijn punt te maken: als leraar [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ruth Lasters: &#8220;We hebben meer zelfmildheid nodig&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 04 Apr 2020 10:28:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[lerarentekort; modernisering secundair; sociale ongelijkheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=13640</guid>

					<description><![CDATA[Ik ontmoet Ruth Lasters voor dit interview enkele uren voor de regering beslist om de scholen in lockdown te brengen. &#8220;Zullen we maar geen hand geven?&#8221; zegt ze. Ze is blij met de boekrecensie die ik over &#8216;VIN&#8217; had geschreven en heeft die op haar website gezet, wat ik dan weer leuk vind. Ze zit [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>&#8216;Is ons onderwijs gebuisd?&#8217;: hielen in het zand</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/is-ons-onderwijs-gebuisd-hielen-in-het-zand/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/is-ons-onderwijs-gebuisd-hielen-in-het-zand/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Dec 2019 21:04:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=12623</guid>

					<description><![CDATA[De staat van de onderwijsvernieuwing Boeken zeggen iets over de tijd waarin ze geschreven worden. Boeken van wetenschappers en onderwijsmakers zeggen iets over de staat van de onderwijsvernieuwing. Wat zijn de trends, wat zijn de dromen, wat proberen we te bereiken. In 2014 verscheen &#8216;Het Onderwijsdebat&#8217;, onder redactie van Ides Nicaise, Bram Spruyt, Mieke Van [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/is-ons-onderwijs-gebuisd-hielen-in-het-zand/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
