<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Moedertaal &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/moedertaal/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Sun, 23 Aug 2026 14:30:09 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Moedertaal &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Ieder kind een taalheld. Synopsis van het taalplan van Demir</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/05/ieder-kind-een-taalheld-synopsis-van-het-taalplan-van-demir/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 15:47:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27336</guid>

					<description><![CDATA[Op 4 juli 2025 stelde onderwijsminister Zuhal Demir haar conceptnota &#8220;Ieder kind taalheld&#8221; aan de Vlaamse regering voor. Vanaf september 2026 begint de uitrol in de scholen. Dit taalplan is de concrete uitwerking van de eerste pijler van haar beleidsnota onderwijs (2024-2029) [1] waarin het Nederlands wordt gezien als een verbindende en emanciperende taal die [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Van “hoge latten” naar “taalhelden”. Weinig nieuws onder de zon</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/04/van-hoge-latten-naar-taalhelden-weinig-nieuws-onder-de-zon/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 16:53:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27344</guid>

					<description><![CDATA[Zuhal Demir is de vijfde Vlaamse onderwijsminister op rij die verklaart dat er eindelijk werk gemaakt moet worden van de versterking van de taalcompetenties van leerlingen in het Vlaams onderwijs. Een blik op de verschillende beleidsnota’s maakt duidelijk dat een rijke kennis van het Standaardnederlands een absolute prioriteit was voor elk van de ministers en [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Nederlands! Nederlands?  Kritieken op “Nederlands-only”-beleid</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/03/nederlands-nederlands-kritieken-op-nederlands-only-beleid/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 03 May 2026 17:02:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27353</guid>

					<description><![CDATA[Het taalbeleid van Demir kan rekenen op forse steun van enkele “zwaargewichten”. Wouter Duyck, professor cognitieve psychologie (UGent), ondervoorzitter van NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie): “Taalachterstand wordt schoolachterstand. In het Pisa-onderzoek hebben kinderen die thuis niet de schooltaal spreken, allochtone én autochtone, een jaar leervertraging ten opzichte van wie dat wel doet. Effecten van afkomst [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Taalonderricht is een deel van het geheel en dat geheel is ongelijk</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2026/05/02/taalonderricht-is-een-deel-van-het-geheel-en-dat-geheel-is-ongelijk/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 02 May 2026 17:38:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Wat leer je op school ?]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Secundair]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=27377</guid>

					<description><![CDATA[We hebben de opeenvolgende beleidsnota’s doorgenomen en kunnen besluiten dat telkens “kennis van het Nederlands” in één adem wordt uitgesproken met “gelijke kansen voor ieder kind”. Laten we aannemen dat de intenties oprecht zijn. We verdiepten ons in de verslagen van wetenschappelijke studies en lezen dat tal van vooraanstaande professoren kunnen aantonen dat “taalachterstand” geen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>24 februari, Borgerhout: dag van de moedertaal. Taal gebruiken om te verbinden</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jan 2024 14:41:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23076</guid>

					<description><![CDATA[In Borgerhout zijn er meer dan 100 verschillende nationaliteiten, en in heel veel huiskamers worden er dan ook verschillende talen gesproken. UNESCO riep 21 februari uit tot de Internationale dag van de moedertaal omdat een sterk ontwikkelde moedertaal belangrijk is om ook sterk te staan in andere talen. Daarom viert Borgerhout al sinds 2020 met [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>“Racisme op school bestrijden interesseert Ben Weyts niet”</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Dec 2023 10:28:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22610</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Vzw School Zonder Racisme stopt ermee. De organisatie was 45 jaar lang actief binnen het onderwijs met vooroordelenbestrijding en ondersteuning van schoolteams op weg naar een inclusieve en interculturele schoolcultuur. Het stopzetten van de subsidie door het Departement Onderwijs leidt nu tot een faillissement. Het nieuws maakte reacties los bij organisaties die met School [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De deficitvisie in het rapport Brinckman</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 Apr 2022 16:34:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=18477</guid>

					<description><![CDATA[Ondanks de lippendienst aan de opwaartse sociale mobiliteit en de erkenning van de problemen die etnische minderheidsgroepen ervaren in ons onderwijs, getuigt het rapport &#8220;Beter onderwijs&#8221; van de commissie Brinckman wel degelijk van een deficitvisie. Ik zie de lezer al fronsen bij het woord &#8216;deficitvisie&#8217;. Toegegeven, het was ook voor mij een leermoment toen ik het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Interview met Orhan Agirdag: &#8220;Het zijn de leraarskamers die een taalachterstand hebben&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Mar 2021 19:16:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15327</guid>

					<description><![CDATA[Ook in scholen met een grote diversiteit kun je kwaliteitsvol onderwijs bieden. Orhan Agirdag schreef er een boek over, &#8220;Onderwijs in een gekleurde samenleving&#8221;. Maar hoe doe je dat in de praktijk, kwaliteitsvol onderwijs bieden in een (super)diverse omgeving? Laat zelfsturende lerarengroepen het beleid mee uitstippelen, zegt Agirdag. Organiseer leesgroepen die wetenschappelijke inzichten afwegen tegen [&#8230;]]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Meertaligheid op school omarmen bevordert het beheersen van het Nederlands en de integratie</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk De Zutter]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 17:16:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14764</guid>

					<description><![CDATA[In deze BLIKOPENER wil ik getuigen hoe het boekje “Hoeveel talen spreek jij?” van Marinella Orioni mij – als gewezen taalleerkracht Nederlands en Engels – liet beseffen dat ik mijn hele loopbaan door tóch – in schuifjes – “eentalig” ben blijven denken. Een beetje kort door de bocht gesteld, om mijn punt te maken: als leraar [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ruth Lasters: &#8220;We hebben meer zelfmildheid nodig&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 04 Apr 2020 10:28:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[lerarentekort; modernisering secundair; sociale ongelijkheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=13640</guid>

					<description><![CDATA[Ik ontmoet Ruth Lasters voor dit interview enkele uren voor de regering beslist om de scholen in lockdown te brengen. &#8220;Zullen we maar geen hand geven?&#8221; zegt ze. Ze is blij met de boekrecensie die ik over &#8216;VIN&#8217; had geschreven en heeft die op haar website gezet, wat ik dan weer leuk vind. Ze zit [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
