<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Moedertaal &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<atom:link href="https://www.skolo.org/nl/category/moedertaal/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<description>Pour une école démocratique</description>
	<lastBuildDate>Fri, 07 Mar 2025 07:44:20 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://www.skolo.org/CM/wp-content/uploads/2017/08/logoCarre-150x150.jpg</url>
	<title>Moedertaal &#8211; Oproep voor een democratische school</title>
	<link>https://www.skolo.org/nl/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Tegenvallende resultaten van TIMSS nopen tot reflectie en actie</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2025/02/15/tegenvallende-resultaten-van-timss-nopen-tot-reflectie-en-actie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2025/02/15/tegenvallende-resultaten-van-timss-nopen-tot-reflectie-en-actie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Tino Delabie]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 15 Feb 2025 12:40:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Strijd in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=25015</guid>

					<description><![CDATA[De commentaren in de Vlaamse media na de publicatie van de resultaten van TIMSS 2023 op 4 december 2024 logen er niet om.  “Zorgwekkend rapport voor wiskunde en wetenschappen: Vlaamse leerlingen internationaal sterkste daler sinds 2015” (vrtnws). “Vlaamse leerlingen zakken nog dieper weg” (De Tijd). “Het kan dus nóg slechter” (Het Nieuwsblad). “Belabberde kennis wiskunde [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2025/02/15/tegenvallende-resultaten-van-timss-nopen-tot-reflectie-en-actie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>24 februari, Borgerhout: dag van de moedertaal. Taal gebruiken om te verbinden</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ovds]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jan 2024 14:41:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=23076</guid>

					<description><![CDATA[In Borgerhout zijn er meer dan 100 verschillende nationaliteiten, en in heel veel huiskamers worden er dan ook verschillende talen gesproken. UNESCO riep 21 februari uit tot de Internationale dag van de moedertaal omdat een sterk ontwikkelde moedertaal belangrijk is om ook sterk te staan in andere talen. Daarom viert Borgerhout al sinds 2020 met [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2024/01/17/24-februari-borgerhout-ddag-van-de-moedertaal-taal-gebruiken-om-te-verbinden/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>“Racisme op school bestrijden interesseert Ben Weyts niet”</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jeroen Permentier]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Dec 2023 10:28:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Vrienden en partners]]></category>
		<category><![CDATA[Leven op school]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Kritische burgers]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=22610</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Vzw School Zonder Racisme stopt ermee. De organisatie was 45 jaar lang actief binnen het onderwijs met vooroordelenbestrijding en ondersteuning van schoolteams op weg naar een inclusieve en interculturele schoolcultuur. Het stopzetten van de subsidie door het Departement Onderwijs leidt nu tot een faillissement. Het nieuws maakte reacties los bij organisaties die met School [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2023/12/22/racisme-op-school-bestrijden-interesseert-ben-weyts-niet/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De deficitvisie in het rapport Brinckman</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 Apr 2022 16:34:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.skolo.org/?p=18477</guid>

					<description><![CDATA[Ondanks de lippendienst aan de opwaartse sociale mobiliteit en de erkenning van de problemen die etnische minderheidsgroepen ervaren in ons onderwijs, getuigt het rapport &#8220;Beter onderwijs&#8221; van de commissie Brinckman wel degelijk van een deficitvisie. Ik zie de lezer al fronsen bij het woord &#8216;deficitvisie&#8217;. Toegegeven, het was ook voor mij een leermoment toen ik het [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2022/04/11/de-deficitvisie-in-het-rapport-brinckman/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Interview met Orhan Agirdag: &#8220;Het zijn de leraarskamers die een taalachterstand hebben&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Mar 2021 19:16:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Algemeen]]></category>
		<category><![CDATA[Geschiedenis van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=15327</guid>

					<description><![CDATA[Ook in scholen met een grote diversiteit kun je kwaliteitsvol onderwijs bieden. Orhan Agirdag schreef er een boek over, &#8220;Onderwijs in een gekleurde samenleving&#8221;. Maar hoe doe je dat in de praktijk, kwaliteitsvol onderwijs bieden in een (super)diverse omgeving? Laat zelfsturende lerarengroepen het beleid mee uitstippelen, zegt Agirdag. Organiseer leesgroepen die wetenschappelijke inzichten afwegen tegen [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2021/03/29/interview-met-orhan-agirdag-het-zijn-de-leraarskamers-die-een-taalachterstand-hebben/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Meertaligheid op school omarmen bevordert het beheersen van het Nederlands en de integratie</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Dirk De Zutter]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 17:16:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[Vreemde talen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=14764</guid>

					<description><![CDATA[In deze BLIKOPENER wil ik getuigen hoe het boekje “Hoeveel talen spreek jij?” van Marinella Orioni mij – als gewezen taalleerkracht Nederlands en Engels – liet beseffen dat ik mijn hele loopbaan door tóch – in schuifjes – “eentalig” ben blijven denken. Een beetje kort door de bocht gesteld, om mijn punt te maken: als leraar [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/11/24/meertaligheid-op-school-omarmen-bevordert-het-beheersen-van-het-nederlands-en-de-integratie/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ruth Lasters: &#8220;We hebben meer zelfmildheid nodig&#8221;</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 04 Apr 2020 10:28:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Technisch en beroeps onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<category><![CDATA[lerarentekort; modernisering secundair; sociale ongelijkheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=13640</guid>

					<description><![CDATA[Ik ontmoet Ruth Lasters voor dit interview enkele uren voor de regering beslist om de scholen in lockdown te brengen. &#8220;Zullen we maar geen hand geven?&#8221; zegt ze. Ze is blij met de boekrecensie die ik over &#8216;VIN&#8217; had geschreven en heeft die op haar website gezet, wat ik dan weer leuk vind. Ze zit [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/04/04/ruth-lasters-we-hebben-meer-zelfmildheid-nodig/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Het Borgerhouts woordenboek</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2020/01/03/het-borgerhouts-woordenboek/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2020/01/03/het-borgerhouts-woordenboek/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Peter De Koning]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Jan 2020 14:51:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Vlaamse Gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogie]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=12689</guid>

					<description><![CDATA[Borgerhouts is een mooie taal. Maar hoe dikwijls overkomt het je niet dat je, in gesprek met een Borgerhoutenaar, grote vragende ogen opzet of, omgekeerde situatie, met je mond vol tanden staat? Dit woordenboek wil je in deze situaties helpen. We hebben de meest gangbare woorden opgelijst en verklaard. Door middel van voorbeeldzinnen illustreren we [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2020/01/03/het-borgerhouts-woordenboek/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>&#8216;Is ons onderwijs gebuisd?&#8217;: hielen in het zand</title>
		<link>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/is-ons-onderwijs-gebuisd-hielen-in-het-zand/</link>
					<comments>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/is-ons-onderwijs-gebuisd-hielen-in-het-zand/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Romy Aerts]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Dec 2019 21:04:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Onderwijs kritisch bekeken]]></category>
		<category><![CDATA[Moedertaal]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs en immigratie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.skolo.org/?p=12623</guid>

					<description><![CDATA[De staat van de onderwijsvernieuwing Boeken zeggen iets over de tijd waarin ze geschreven worden. Boeken van wetenschappers en onderwijsmakers zeggen iets over de staat van de onderwijsvernieuwing. Wat zijn de trends, wat zijn de dromen, wat proberen we te bereiken. In 2014 verscheen &#8216;Het Onderwijsdebat&#8217;, onder redactie van Ides Nicaise, Bram Spruyt, Mieke Van [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.skolo.org/nl/2019/12/10/is-ons-onderwijs-gebuisd-hielen-in-het-zand/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
