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	<title>Sin categorizar &#8211; Appel pour une école démocratique</title>
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		<title>Escuela digital y clase inversa : dos virus troyanos del liberalismo escolar</title>
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		<pubDate>Sat, 03 Oct 2020 16:10:45 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Una amplia coalición de autoproclamados expertos, pedagogos aventureros y economistas biempensantes han aprovechado la crisis del coronavirus y el subsiguiente cierre de las escuelas para avanzar dos piezas maestras del liberalismo en el tablero de los debates escolares. A saber, la escuela digital y la «clase inversa”. En este artículo analizamos estas dos estrategias desde [&#8230;]]]></description>
		
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		<title>Conferencia Nico Hirtt : La escuela bajo el control de los mercados: competición y competencias</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 21 Aug 2017 07:36:07 +0000</pubDate>
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		<title>Educar y formar bajo la dictadura del mercado de trabajo</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nico Hirtt]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Feb 2014 14:53:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categorizar]]></category>
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					<description><![CDATA[Las teorías del “capital humano” adoptadas por los organismos nacionales e internacionales encargados de la política educativa, así como por la comunidad académica, constituyen una estrategia de dominación del mercado de trabajo. La promesa de superar la actual crisis a través de una fuerza de trabajo necesitada de altas cualificaciones encubre la necesidad de amplias masas de trabajadores poco cualificados, pero flexibles para adaptarse a las cambiantes condiciones del mundo laboral. Por ello, el papel de la escuela se reduce a transmitir un mínimo saber básico y unas competencias laborales genéricas, en un contexto de recortes y privatización.
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